小学数学科应用流动装置作电子学习实例.pdf

e-Learning 小學數學科 應用流動裝置作電子學習實例 Using BYOD and Innovative Pedagogies to Facilitate the Effective Implementation of e-Learning (Mathematics) 吳偉棠老師(資訊科技卓越中心借調教師) 張家螢老師(資訊科技卓越中心借調教師) e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 學校簡介 樂善堂梁銶琚學校(分校) 新界元朗天水圍天恩邨 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 學校簡介 本校是九龍樂善堂屬下的政府資助全日制小學，服務天水圍社區廿五載，以培養學童全人發展， 啟發潛能，善導每個孩子為己任。為配合第四個資訊科技教育策略，發揮流動科技的潛能 ，我 校本學年開始在P4-P6級全面推行自攜流動裝置計劃(BYOD) ，期望能透過有關裝置增加學與教 的成效。 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 電子學習 未準備好?! e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 電子學習 學生的期望是…… 家長的期望是…… e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 電子學習 = 無課本? 電子學習 = 沒有黑板板書? 互動學習 = 沒有堂課筆算? 互動學習 = 整堂玩遊戲? 建立優化學與教的文化 推廣電子學習的應用 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 建立優化學與教的文化 推廣電子學習的應用 成立數學科「黑板處理」Whatsapp群組， 老師每天把黑板的教學內容上載分享。 • 重視傳統板書教學重點的優點 • 建立跨級別的同儕專業分享平台 • 建立與時並進的專業發展文化 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 建立優化學與教的文化 推廣電子學習的應用 早期數學科同事們分享的「黑板處理」Whatsapp群組內容， 以摘錄課堂重點為主。 早期的內容 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 建立優化學與教的文化 推廣電子學習的應用 後期在科主任及科組核心組員的推動下，分享內容愈來愈豐富， 亦多元化 (課堂活動、小組活動…..) 隨後加入應用電子學習 的內容，令科組內形成優化學與教的文化。 後期的內容 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 提高課堂的互動性 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 提高課堂的互動性 e-Learning 小學數學科應用流動裝置作電子學習實例 提高課堂的互