《南泥湾》教学设计 六年音乐上.docVIP

灯塔市西大窑镇中心小学 PAGE 2 - 课 时 计 划 总第 14 节 课 题 2《南泥湾》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 通过演唱等相关教学活动的安排，使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与聆听、歌唱等音乐实践活动。 教学要点 学唱歌曲，并能通过陕北秧歌的形式来表现歌曲的情绪。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 演唱《南泥湾》时，通过用陕北秧歌的形式表现歌曲的情绪，感受优美、热情的旋律。教师还可以引导学生为歌曲加入打击乐器，让部分同学演唱，部分同学演奏为歌曲进行伴奏，在学习歌曲的过程中教师可根据歌词的内容，为学生提供图片，把“南泥湾”的“往年”和“如今”的状况呈现出来，这样可以帮助学生加深对歌曲的理解和记忆。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 随音乐哼唱，感受歌曲的情绪。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 《南泥湾》这首歌曲，贺敬之词，马可曲，作于1943年。歌曲描绘了八路军三五九旅的战士们参加大生产运动的情景，把荒草遍地、恶兽成群的荒山秃岭改变成庄稼遍山野、牛羊满山坡的陕北江南。当时的鲁迅艺术学院秧歌队，向三五九旅的英雄模范们献上了秧歌舞《挑花篮》，而《南泥湾》就是这个秧歌舞的插曲。这支优美抒情的歌曲，从诞生起就一直在广大人民群众中传唱，成为一首群众非常喜爱的歌曲。 用陕北秧歌表现歌曲情绪。 板书设计： 2《南泥湾》 教学反思：学生用陕北秧歌的形式演唱歌曲，感受优美、热情的旋律。部分同学演奏为歌曲进行伴奏，加深对歌曲的理解和记忆。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思：