胡东洁脚背外侧与脚内侧结合变.pptVIP

教材选自： 人教版《体育与健康》（7~9年级）全一册 第七章 第8节 指导思想与理论依据 突出体现“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的教学理念，运用学生自主学习、合作学习、教师引导等教学手段，使学生在学习过程中体验运动的乐趣，提高体育与健康学习动机水平，提高运动能力。 理论依据 指导思想 教学目标依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的相关要求而制定。整节课围绕足球运动中脚背外侧脚内侧运球的基本教学要求、初二年级男生的身体和心理特点、运动能力以及学生原有的足球技术基础而设计。 教学分析 教学背景 教学目标 教学重难点 教学过程 教学 分析 教学手段、教学方法教学资源 教学背景分析 本课时内容分析 运球是脚连续控制球的技术，运球技术动作连贯，方向、速度变化多，并且可以与过人技巧联系起来。运球脚的脚型和触球部位是决定运球动作基础，所以运球脚型和触球部位是本次课重点。成功完成摆脱突破防守人是此项技术的关键，因此重心降低和变向时机是本次课难点。 学生情况分析 初二年级男生28人，通过之前7次课教学，学生已经基本掌握了基本脚背外侧运球和脚内侧传接球技术。通过平时教学比赛观察，学生直线运球掌握良好，但在比赛实践中遇到防守人做变向运球摆脱突破时失误较多，造成原因是学生对于变向时触球脚型和触球部位模糊。根据学生的生理和心理特点情况，在教学中利用多种练习手段让每个学生都能体验成功和进步。 教学背景分析 教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 认知目标 通过教与学，使学生能够说出运球技术的动作要领 认知目标 技能目标 通过练习与实践，发展全体学生身体协调性，使95%学生能做出运球变向，30%学生能够初步掌握运球变向技术，过标志桶及消极防守人。 技能目标 情感目标 通过多种练习，培养学生的结合实际随机应变和与他人协作配合的能力。 情感目标 教学重难点分析 重心降低和变向的时机。 教学 重点 教学 难点 运球脚型及触球的部位。 教学手段、教学方法、教学资源 教学手段 讲解示范 教学方法 教学资源 足球场一块、足球29个、标志 桶7个、标志碟40个 讲授法、演示法、练习法 热身活动 热身操 专项准备活动 球性练习 讲解示范 自主练习 集体练习 分组练习 结合射门练习 调整放松 集合整队 回顾本次课内容 表扬与鼓励 师生再见 整理器材 教学过程分析 准备部分 基本部分 结束部分 开始部分 集合整队 报告人数 师生问好 宣布本次课内容 检查服装 安排见习生 开始部分（约2分钟） 1.集合整队 2.报告人数 3.师生问好 4.宣布本次课内容 5.检查服装，安排见习生 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ 组织队形 准备部分（约10分钟） 热身活动 1.运球游戏 2.徒手操 3.球性练习 热身活动 1.运球游戏 游戏方法：在规定的区域内，自主运球。听教师口哨和口令调动，学生运球分别到红色或黄色标志碟结组集合。每个标志碟只能容纳人数由2、3、4人，没有结组成功，或丢球同学需要做踏球10次。 设计意图：让学生在复习运球技术的同时集中注意力，培养学生抬头运球，以便观察场上情况，激发学生对本次课将要学习技术的欲望。 准备部分 2.徒手操（4X8） 将学生分成两组，分别由小组长带领做徒手操，要求学生动作舒展用力，整齐划一。 设计意图：通过徒手 操，使学生充分活动 各关节，避免受伤。 准备部分 3.球性练习 荡球 踏球 拉推球 侧拉球 设计意图：熟悉球性，锻炼学生身体协调性。 花 式 踏 球 基本部分（约30分钟） 讲解示范（约4分钟） 技术要领：以右脚为例利用脚背外侧拨球后侧中部，使球向侧前方运行，而后利用脚内侧，踝关节发力，扣球侧中部，使球横向运行，完成变向。 设计意图： 使学生了脚背外侧与脚内侧结合变向运球技术 的动作方法，并在头脑中建立动作的定向影像。 基本部分 自主练习（约6分钟） 设计意图：让学生将头脑中的定向影响以外显的实际动作表现出来，熟悉动作，初步解决运球脚型和触球不正确问题。 基本部分 设计意图：练习过程中，利于教师观察整体练习情况，进行集体讲解和个别辅导，引导学生自己发现问题解决问题。之后教师再次强调脚背外侧与脚内侧结合变向运球的动作重点。 集体练习（约6分钟） 以右脚为