群落的结构教学设计研究报告.docVIP

PAGE 1 课题：群落的结构 曲靖市富源县第二中学 刘兴荣 邮编：655508 邮箱：672868608@ 一、设计思想 “群落的结构”是人教版《生物.必修三.稳态与环境》教材第四章种群与群落第三节的内容。本节的主要内容有群落内的种间关系、群落的空间结构等。根据新课程理念，高中生物教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本课时的内容与生产实践紧密联系，应注重培养学生应用知识解决生产、生活实践问题，因此，该部分内容的教学以“采用多媒体辅助教学，以学生熟悉的图片、实例等进行观察、思维，从而生成知识、构建模型，培养学生的观察能力、思维能力、信息获取能力、图文转换能力等。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）能够阐述群落的定义； （2）能够阐述生物的种间关系并对捕食和竞争建模； （3）能够描述群落的空间结构现象。 2、过程与方法 （1）通过群落的物种组成、种间关系的分析，培养学生发现问题、分析问题及图文转化能力； （2）通过土壤中小动物类群丰富度的研究学习，培养学生的实践能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过捕食曲线的分析和引导，培养学生良好的饮食习惯以及与自然和谐相处的美德； （2）通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。 三、重点难点 1、教学重点： （1）群落的空间结构；