交际口才训练(外部)资料.pptVIP

复述法 含义：简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。 方法：选一段长短合适、有一定情节的文章（最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段），然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行，直到能完全把这个作品复述出来。 * * 复述法 两人一对，一人为A，一人为B。 A先说一句（不超过10个字）， B复述； A先说两句（不超过20个字）， B复述； A先说三句（不超过30个字）， B复述； 注意：复述的时候，声音的高低、快慢，力求一模一样，错一个字重来。 练习完毕， B 先说， A复述。 有一天,我与我的同事在出差的路上经过佛山，遇见有人抢劫，四名匪徒冲进银行，一人手里拿着枪，一人拿着匕首，一人拿着炸药。他们头上套着丝袜，身上穿黑色衣服。在慌乱之中,我把手袋丢了。我的同事也丢了一把雨伞。后来,公安局通知我们找到了。 讲故事法 含义：讲故事，可以训练人的多种能力。故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。 方法：第一步，分析故事中的人物、情节和主题。第二步，揣摩语气、性格和行动。 * * 讲故事法 每人轮流做演讲者，讲述一个不超过1分钟的故事，连续三次，分别针对： 第一次：想象全体组员为7岁小孩 第二次：想象全体组员为同级同事 第三次：想象全体组员为70岁老人 备注：组员配合演讲者，分别找到小孩、同事、 老人的感觉，向演讲者反馈自己感觉 描述法 要求：把看到的人、景、事、物等用描述性的语言表达出来。 目的：训练语言组织能力和语言的条理性 向我们描述你最熟悉的人，比如你的爱人、孩子…… 看到了什么？想到了什么…… 演讲法 4、你不能知道世界上所有的人、事、物，随时准备承认这一点。 1、他们想听的是你的看法，世界上只有你最有资格说出你的看法，而且绝对不会错。 2、你不是不懂，只是不知从何说起。 3、他们不会知道你说漏了什么。 演讲的技巧 开头的写法 1）开篇信手拈来，由物而发 如：”同学们，你们看我手中拿的是什么？是一片落叶吗？不错。然而仅仅是一片落叶吗？不。它是穿过时空隧道的过客，是一叶凝聚的时间，是一首哀叹时间一去不回头的诗。我们读它，彷佛是在与那来去无踪的时间对话。从这里，我们看到了时间的力量和冷峻。绿叶婆娑，那是时间的恩典。黄叶飘零，那是时间的摧残。面对它，我们还有什么理由不加倍珍惜时间呢……” 2）以现场场景氛围开篇(热烈的掌声) “班主任安排我当班长，如果说上任之前我对当好班长还有顾虑的话，那么现在我是信心十足了！为什么？因为从大家热烈的掌声中，从一双双明亮的眼睛中，我看到了两个字:”信赖”! 同学们，还有什么比信赖更使人鼓舞的。” 3) 以问题开篇 一位学生在讲《走出误区，实现价值》时的开头： “同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？是我们国家的人才太多了吗？是我们学的东西过时了吗？还是我们眼光不再符合社会需求了呢？面对这么多的问题，我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢？” 一连串的问题一下子紧紧抓住观众。 1）安排好讲述的层次 a、并列式 并列式的各层次之间地位是平等的，可以调换。 如：《青春是什么》的演讲稿，其主体内容分以四个方面： 青春是一粒种子； 青春是一轮朝日； 青春是一部著作； 青春是一首乐章。 脉络清楚，层次井然，听众能把握要领。 高潮是演讲者感情最激昂、气势最雄劲的时刻，又是听讲者情绪最激动、精神最振奋的瞬间――即演讲者与听众感情上产生强烈共鸣的时刻。 安排在结束前最为得体。 就一个话题展开你的观点 如何提升演讲能力…… 请你当主持人，请出另一位演讲者 NOTE 认同 每个人都渴望别人的认同与肯定。 技巧：先跟后带，先肯定后转折 赞美： 拥有一双擅长发现他人优点的眼睛。 练习：从外在形象、内在能力两个方面赞美你身边的人，至少三个优点，然后互换。 同理心： 将心比心。 感知位置平衡换位 案例：被杀者母亲替杀人犯求情 倾听是给他人心灵上的空气， 是人与人感受层面的联结。 积极倾听 人 人 表达技巧之五—— 定位角色 口才理念建立 心理素质训练 语音基础训练 口才表达训练 目标：大胆的发言，大声的说话，流畅的演讲。 自我激励誓言：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅