第二课时扇形统计图二.pptVIP

* 扇形统计图 复习检测 1.常见的统计图有哪些？ （1）条形统计图； （2）折线统计图； （3）扇形统计图； 2.它们各有什么特点和作用？ （1）条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，只能看出数量的多少； （2）折线统计图：用点的高低表示数量的多少，用线段的陡平表示数量的增减变化，不仅可以看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况； （3）扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形面积的大小表示各部分占总数的百分比，可以看出各部分同总数的关系； 某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（　　） °。 20 72 下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。 成绩 人数 优 良 及格 不及格 3 5% 36 15 6 能直观地看出各统计量与总体之间的关系。 扇形统计图 能直观地看出各统计量中数量的增减变化情况。 折线统计图 能直观地看出各统计量中数量的多少。 条形统计图 优点 形式 乒乓球 30% 足球 20% 其他 22.5% 踢毽 15% 跳绳 12.5% 六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图 想一想 根据相关的信息制作统计图的时候，什么情况下适合选用条形统计图？什么情况下适合选用折线统计图？什么情况下适合选用扇形统计图？ 二、探究新知 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 绿色圃中小学教育网 例2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1） 绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。 年份 2007 2008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 0 50 100 150 200 250 2007 2008 2009 2010 2011 绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计图 0 50 100 150 200 250 2007 2008 2009 2010 2011 绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计图 100 120 150 170 200 100 120 150 170 200 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 0 5% 10% 15% 20% 25% 杨树 柳树 松树 槐树 其他 30% 25% 20% 15% 15% 25% 25% 杨树 20% 柳树 15% 松树 15% 槐树 25% 其他 用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种 绿荫小学校园内各种 树木数量统计图 为什么不能用其他的统计图？ 这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。 二、探究新知 1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。 我是用条形统计图描述的。 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 我是用扇形统计图描述的。 幼龄林 33.82% 中龄林 33.43% 近龄林 14.82% 成龄林 12.03% 过龄林 5.9% 三、运用知识 课堂练习 5.下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。 0 1000万 8000万 7000万 9000万 2000万 3000万 4000万 5000万 6000万 1亿 1.1亿 1990年 2000年 2010年 人口数 年份 广东省总常住人口和城镇常住人口变化的情况统计图 36.8% 55% 66.2