第九课 刻印的乐趣 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）.docVIP

第九课 刻印的乐趣教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)） 作者：李雪梅 孙利杰 [教材阅读] 一、 教材分析 （一） 编辑指导思想 本课属于“造型·表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。 可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，我们着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，教师也可以根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。 刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕……可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。 (二)教材版面分析 我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？书上第18、19页为我们开启了思路：可以印成精美的藏书票，装饰在自己图书的扉页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一帧帧别致又个性化的信笺；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间……在两页教材中，展示了许多各具特色的优秀的学生作品，希望这些作品在带给大家美感的同时，也激发同学们更为广泛的创作思路。其中第19页还向同学们展示了薯刻与石膏板材雕刻印制的步骤。 （三）教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。 应会：运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票或书签。 2.隐性内容与目标 运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 （四）教学重点与难点 重点：学习刻印的方法并加以运用。 难点：图案细节的处理与安全问题。 （五）学习材料 制版材料（择一种即可）：刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等。 印制材料：水粉、油墨或印泥、纸张、调色盘等。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一 首都师范大学附属育新学校 孙利杰 刻印藏书票的乐趣 学习用具：铅笔、复写纸、油磙、墨磙、彩纸、报纸、石膏板或木塑板、木刻刀、夹子（两个）、勺子。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师生打开图书扉页，教师提出问题： 你们发现了什么？ 学生： 图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人名和字母，图画的下面有铅笔写的签名。 激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。 讲授新课 你们还想了解藏书票方面的哪些知识？ 教师利用课件，图文并茂地回答学生们的问题。 学生： 藏书票有什么用？ 英文字母是什么意思？ 藏书票有收藏价值吗？ 怎么制作自己的藏书票？ 教师演示 板书：藏书票的设计 取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。 学生学习的同时思考自己的构图。 学习藏书票的设计。 板书：刻版 若是石膏板可先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。） 学生学习。 注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。 感受刻版过程，学习持刀和刻版方法。 板书：印藏书票 教师：在刻好的版上用墨磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印。印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。 学生学习、尝试。 学习印制方法。 作业要求 每个同学设计制作一枚藏书票。 ? 明确作业要求。 自主创作 引导学生创作，巡视辅导。 学生创作。 掌握方法，个性表现。感受刻印藏书票的乐趣。 展示评价 开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。 各组间自由交流。 谈谈设计体会。 收藏同学作品。 ? 给学生充分展示能力的空间。 设计二 首都师范大学附属育新学校 孙利杰 漏印的乐趣 学习用具：透明胶片或卡纸、水粉色、海绵、调色盘、彩纸、彩笔、胶棒。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜一猜，议一议： 师生打开书或课件，教师提出问题：你们喜欢19页上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？ 小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一样，方向、位置不同。我们组讨论的结果是这些图案是印出来的。 激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。 同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。但是，首先要有什么呢？ 学生：像我们做对印版画一样，先制版。 联系已有的版画知识。 讨论演示 讨论观察： 教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。对于难点教师可以重点演示。 制版： 取一张透明胶片，用油