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PAGE 42 第一单元 教学目标 1 、按照课后要求认识、会写课文中出现的生字，理解、会简单运用出现的生词。 2、正确、熟练、有感情的朗读课文，理解课文主旨和意义，有重点的背诵。 3、理解课文重点，发现、摘抄、体味描写精彩的词句。 4、能简单的总结、复述课文内容，根据课文描写作出积极合理的想象，适当地补充阅读，补充视野，体会大自然的美妙。 教 学 重 难 点 重点 对字词能正确的书写。 正确、流利的朗读课文理解大意和主旨。 理解课文重点部分，体会课文精彩的词句 难点 1会背课文重点部分。 2仔细观察身边的景物，会用自己的话表达。 贞元学区 三 年级 语文 下册导学案 课题 1燕子 主备人 课型 精读 课时 2 授课人 李敏 第 一 课时 学习 目标 1我要认识“俊、俏”等9个生字。会写“燕、聚”等14个字。能正确读写“燕子、赶集”等19个词语。 2、我能正确流利地朗读课文。 3、我要了解课文的主要内容，弄清作者的观察顺序。 学习重 难点 1我能正确流利地朗读课文。 2了解课文的主要内容，弄清作者的观察顺序。 课前 准备 我要搜集有关燕子的资料。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 一初读课文，扫除障碍。 1、我能借助拼音认真地读课文，读准字音，读通句子。 2、我能结合上下文理解以下词语并练习说话： 聚拢： 光彩夺目: 3、我要认真看老师范写“燕、聚、演、倦”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。 二 我要再读课文，达到熟练，流利。 走进春天，走近燕子当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，春天也悄悄地来到我们身边。小燕子也从南方飞回来了，让我们一起走进春天，走近燕子。 合作 探究 再读课文，了解大意。 1.熟读课文后，我仿佛看到了___________的春天，看到了一只_____________的燕子。 2.我知道课文的第一段写了燕子的_________，第二段描述了美好春光里的_____________，第三段生动描绘了 _____________时的燕子，第四段写了燕子_________时的美景。 3.浏览课文后，我发现作者是按照由____到____的顺序进行观察的。 1课文写了燕子的哪些特点？ 2课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 3这段是从哪个方面来描写燕子的？4燕子飞行时有什么特点？ 展示 交流 （一）这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（ ）间，有的横掠过（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 （二）正确、流利地朗读课文。 （三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的， 情感熏陶 达标 检测 1、看拼音正确书写词语 jù jí yàn zi dàotián yàng （ ） （ ） （ ） 荡 （ ) yǎn zàn gē luè guò ǒu ér ( )奏 ( ) ( )( ) 2、“燕”字是（ ）结构，第四笔为（ ）。 “聚”共（ ）笔，下半部分这样写（ ）。 “卷”加偏旁可组成本课生字（ ）。 测评反馈。 梳理 拓展 你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？ 自我 总结 谈谈自己的学习收获及感悟。 作业 布置 1熟读课文 2熟练课文生字新词 板书 设计 反思 贞元学区 三 年级 语文 下册导学案 课题 1燕子 主备人 课型 精读 课时 2 授课人 李敏 第 二 课时 学习 目标 1. 我要理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情。 2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。 3．我要把喜欢的句子抄写下来. 学习重 难点 我要理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情. 课前 准备 燕子 ________ 一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆