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作文存在的主要问题是；一、冇的学生没冇看清文体要求，冇的不明白文体要求，不知道什 么是记叙文，作文不符合文体，致使失分较多。二、材料作文审题错误，没有认清材料之间 的关系，有的学生审题较好，但是内容空洞，语言干涩，思路不清，书写潦草也影响也作文 成绩。 四、 存在问题 这次考试的成绩与第一次模拟考试相比，与其他科目的成绩相比,与学校总分成绩相比，比较 不好的方面还是双线A,-?摸底考试后，教师们端正了思想，把主耍的精力放到了有效学生身 上，整体成绩也有提高，但是，从成绩上看，双线A仍是有待加强的地方。对学生的应试能力指 导还不到位，有些学主没有把学习的知识考出來，平时学习还好，但是考试能力不行，对学 生的心理辅导述不到位，学生在考场上出现亢奋或焦虑，思维不能集屮，致使答题错谋。没 冇很好的关注非智力因索对学生学习的影响，学习积极性没冇充分调动起来。学习方法的指 导不到位，没有帮助学生准确掌握和运用知识，满足于“做过、讲过、评过有吋候出现收 效甚微的现彖。对学生的教学没有很好因材丿施教，致使冇些顾此失彼。 对学牛的课外作业的完成情况缺乏及时的检查、督促与监督。学牛作业屮出错的题，也仅仅 是改在作业纸上，至于真正掌握了没有，老师不是非常清楚。在考试技巧的指导方而还不到 位。教学观念还没冇完全转变，课堂上依然是讲得多，练得少，占用学生过多的课堂时间。 五、 整改措施： 1、 充分利用好学案 采用各种形式尤其是当堂检测的形式，耍及时作出处理和面批，将基础知识落实进行到底。 注重基础知识的运用，利用好各种变式题，让学生学以致用。 学案编写安排： 2、 狠抓基础不动摇 落实基础，帮助学生梳理完整的知识体系，抓住主干知识不放，加大检查力度，把目标放在 学生掌握多少上而不是讲了多少上，将学生检查情况登记在册，人人过关。争取堂堂检测。 不留后帐，不留死角。 3、 在课堂上要精讲多练 以学生为学习的主体，老师做好引导，提高课堂教学质量和培养学生综合能力，优化课堂教 学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力。 4、 重视对学牛答题规范性的要求与指导 在平时的活页作业和平吋的间周考中，就采用答题纸的形式，就是给学生留下一定的空间， 不能养成冇多大的地方，就冇多长的答案的习惯。 5、 归类各种题型的答题技巧 例如仿写技巧、排序技巧、诗歌鉴赏技巧、作文开头技巧、议论技巧、结尾技巧等，在复习 基础知识的过程中，帮助引导学牛及归类、整理、总结规律。 6、 重视科学练习，注重提高练习的效益 在练习中，要加强对棊础知识的变通思维训练，要结合这次考试中学生在解题方面存在的问 题，加强对学生解题方法的指导。 7、 关注学生心理，及时了解学生的思想，坚持每周找他们谈话一次，掌握他们的思想动向， 以便工作有针对性，根据实际情况及时调整教学思路，使教学能适应学生的需求。 8、 关注尖了生和边缘生，要多提问多指导，激发他们学习的积极性，发掘他们学习的潜能, 增强他们的学习H信心。注重他们良好学习习惯的养成 9、 对作业要做到“有布置，有检查覽每一天的作业耍按吋收缴，及时进行批阅，这样才能 掌握学生的做题悄况，讲评时冇的放欠，捉高教学效率。对优秀学生要进行面批。 10、 提高课堂效率，精讲精炼，不要满足我讲了多少，要讲求学牛学到了多少。 11、 向落实要质虽，十句口号，不如一旬落实。 12、 调动学生学习的积极性，让学生愿意学语文，其他问题就容易解决了。 13、 把课堂还给学生，让学生去学，让学生去悟，让学生去改。 全组教师要精诚团结，力争下次考试好成绩。 选考阅读，是课标高考卷的最主要的特色，是《课程标准》 “遵循共同基础与多样选择相统一”的:基本理念在高考卷中的重要体现。 作为选考的阅读文木，冇两大类：文学类文本 实用类文本 这两大类文本中，乂有包扌舌各种不同的文本： 在07年的课标地区高考中 文学类 实用类 广东卷 散文《泥泞》 访谈《访钢琴演奏家傅聪》 海南、宁夏卷 长篇小说《水浒》 传记《叶圣陶在四川》 山东卷 散文《灯火温情》 通讯《梦碎雅典》 篇幅长度 广东卷散文120()多字 访谈1200多字 海南卷小说约1200字 传记1200多字 山东卷 散文 约1200字 通讯 约1200字 题量、题型与赋分 题量 多选题 简答题 赋分 广东卷 3小题 0 3 15分 海南卷 4小题 1 3 25分 山东卷 4小题 0 4 18分 分析综合能力；鉴赏评价能力；探究能力。 作为具体的考点，两类文本又不尽相同，现列举如下: 文学类 实用类 把握文章结构分析综合 筛选整合文屮信息 分析作品结构 把握文章结构 概括作品主题概括中心思想 分析作品体裁特征和表现手法 分析文木文体特征和表现手法 分析语言特色 鉴赏评价 品味赏析语句的丰富含义及英表现力