五年级下美术.docVIP

， 1 大自然的赞歌 教学目标 1、知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。 2、技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。 3、情感目标：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。 重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。 难点 学习用审美的眼光去观察大自然。 学情 分析 大自然无处不在的美丽吸引着人们的目光，《大自然的赞歌》就是通过艺术大师对自然风景的描绘，变现了人们对大自然的礼赞和讴歌，传达了人们对大自然深切热爱的真挚情感。 教学设计 教学附案 一、组织教学： 二、导入新课： 1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！ 2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题） 三、讲授新课： 1．你们都去过哪儿？ 那里有什么美丽的景色？ 你有什么感受？ 2．由香山红叶引到秋天的美：（课件） 师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。 这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？ 我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。 3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？ 师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音——这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。 你想做什么？ 这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。 谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。 4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。 为什么小芽要从土中钻出来呢？ 你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？ （这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？ 5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？ 都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？ 这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？） （我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ） 6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？ 看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。 五、课堂小节： 其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。 我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？ 欣赏课件中的美景。 学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。 学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。 谈感受，发表自己的意见。 冬天 刮风、寒冷、下雪等。 打雪仗、堆雪人 学生设计、 回答并看课件中雪花的放大图。 促使学生表达自己的情感。 伸懒腰、想看看外面的世界是什么样 （用动作体会小苗发芽钻出土的样子） 闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。 花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。 （有时候会下一场倾盆大雨）…… 看课件中的美景，欣赏并展开联想。 各自发表自己的见解。 用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。 板书 设计 大自然的赞歌 教学 反思 2 春天的歌 教学目标 通过观察记忆了解春天的变化，练习表达自己的感受。 通过观察春天的景色图片，培养学生的形象概括能力，用写实或想象的方法完成一幅美丽春天的绘画。 引导学生如何爱护花草树木，培养学生热爱大自然的思想感情。 学生学习用具：水彩，油画棒，图画本， 教学重点: 通过细心的观察，让学生自由的表现，心中美丽的春天，培养简单的构图能力. 教学过程: 1，情趣导入 播放春天在哪里引入新课,板书课题. 2探求新知， ，启发谈话 读画,引导学生欣赏书中的作品 教师演示绘画步骤 欣赏课件中的作品，寻找春天 3实践作业 选择自己喜欢的景物，尝试用铅笔淡彩的方法表现出来 课堂小结，讲评学生作业 3 画语诉春 教学目标： 了解和掌握绘画创作的基本方法，尝试运用多种绘画形式表达自己的内心感受。 选择自己擅长的绘画形式进行创作。 通过绘画形式来表现春天，抒发自己内心的感受，培养学生的创作能力与绘画技巧，可用多种绘画形式，激发学生的创作思维。 重点：掌握绘画创作的基本方法 难点:画面中春天的气息要鲜明，处理好主体与背景的关系. 教学过程： 兴趣导入 师生共同演唱儿歌，春天在哪里？引入新课， 探求新知 引导学生欣赏书中嗯名家作品，了解春天的变化， 欣赏书中学生作品，体验多种形式的绘画方法 让学生谈谈