《进出口贸易实务》教学工作总结.docVIP

《进出口贸易实务》教学总结 本学期我担任了经济系国际商务专业06统招1、2班的《进出口贸易实务》（下）教学任务，现本学期已结束，总结如下： 重新编排课本内容 本课程是一门操作性很强的学科，知识结构比较松散零碎，而且随着实践发展，变化很大。为了加强教学的连贯性与系统性，我按学生的接受程度与理解水平将课本内容重新编排，按进出口贸易流程讲解，即首先讲授外贸合同条款，例如品质、数量、价格、支付与保险等条款，重点条款重点讲解。其次是进出口贸易操作流程，重在出口流程。最后是各种国际贸易方式。 激发学生学习兴趣，提高专业素养 进出口实务是一门专业性很强的学科，在新课改的大背景下，学生自主学习以及创新能 力的培养，已成为教师与学生关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在进出口贸易实务的课堂教学中，力求让知识变的鲜活，让学生学的兴趣盎然，从而提高学生的专业素质。 注入新颖的课堂内容 “兴趣是最好的导师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，根据每课 的主题内容，设计不同的导入方式，以不同的场景让学生进入情景，开启学生的学习之门。 培养积极探究的习惯，发展求异思维能力 课堂教学中，构建专业术语的理解与体会，因势利导，让学生对问题充分思考后，根据 以往的学习经验和知识积累发表不同见解，让学生在学习中体验自我价值。这种开放的课堂教学给了学生更多的自主思考空间，使学生的理解和表达、输出和输入相辅相成，真正为学生的学习提供更广阔的舞台。 重视培养实际操作能力，让课堂教学“活”起来 模拟教学：进出口贸易实务的每个环节都是严格缜密的，它涉及到学生个人对 外语和专业知识的综合掌握能力以及处理问题的细致程度，这些都是让学生感悟的重要 内容。为了给学生留下更鲜明形象的记忆，提高他们解决问题的能力，我特别设计了“模拟仲裁庭”的教学方式，将学生分为进、出口和仲裁庭三方，先由进、出口双方对案例进行辩论，再由“仲裁庭”根据国际贸易惯例与法规做出裁决，这一方式调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对案例的分析驾驭能力明显提高。 另外，在讲解进出口结算知识时，设计业务实例，让学生模拟出口结算过程，对外贸企业的各项费用数据汇总计算，既巩固了他们出口结算的相关知识，也使学生体会到学习的成就感，极大地激发了他们的学习热情。 案例教学：在日常教学中，理论授课同时，加重案例教学的比重，补充课本知 识的不足，比如在讲解提单时，对于船长签章处应注意表明身份的国际惯例，课本没有涉及，而这一点在国际结算中又特别重要，因此我通过“提单没有船长签字遭拒付”一案作了补充。 单据实例：缮制单据是外贸业务操作中很重要的环节，整个贸易流程都是以单 据操作为联系的。以往的进出口贸易实务教学中，很少有单据实例供学生研究。我利用同学优势，得到一些业务单据实例，上课时让学生传看，并结合教学参考书《国际商务模拟实习教程》进行业务模拟，印制了全套单据供学生学习填写，锻炼动手能力，为日后从事单证工作打下基础。 注重课内课外结合 （1）“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合“。我把教学的触角伸向课外，向他们介绍国际贸易发展的最新动向，教会学生将身边的日常生活与国际贸易联系起来，学在生活中，比如针对中国纺织品出口配额取消后，欧美对中国纺织品设限以及新贸易壁垒给中国外贸带来冲击的情况，引发学生对中国外贸如何冲出重围以及国际贸易新趋势的思考。 （2）注意学科间的整合，结合报关实务、外贸函电、进出口单证制作等课程，让学生在本课程中将这些知识融会贯通。计划在下学期，让学生用英语模拟整个贸易流程。 其他方面 培养学生效益意识。正确的效益观有利于帮助学生接受商品社会现实，并学会运用市场游戏规则处理问题。 用传统美德和现代意识教育学生。让他们懂得竞争存在于各个领域，教育他们公平竞争、文明守信。 指导学生树立正确的价值观，教育他们树立积极的人生态度和人格追求。一个具有专业知识，头脑有理性、有逻辑和对公理有信念的学生，有可能也有必要从科学的层面扩展到社会层面，关心社会，参与社会。 综上所述，我在进出口贸易实务这门课中的总体教学特点是：贸易流程与贸易风险两条教学线索并行，结合高职高专重在实践的教育特色，强化培养学生的实际操作能力。以上就是我本学期的几点心得体会。 经济系：李佳