八年级上册语文：15.《散文两篇》两篇合并.pptxVIP

15.散文两篇;《永久的生命》;课前导入……;作者简介;预习检测;初读课文，整体感知;合作探究;课文研读，合作探究;课文总结;拓展延伸;我为什么而活着;　　;课前导入……;作者简介;主要成就： 1、二十世纪初，提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的“类型论”——数学家 2、阐释逻辑原子主义、中立一元为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家 3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他“捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品——文学家 4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素—爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士。 ;预习检测;初读课文，整体感知;1.罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答：即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。;2.作者渴望爱情的原因：;本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。;4.作者追求知识和同情苦难的具体内涵是：; 被折磨而死的俄国著名诗人奥西普·曼德尔斯塔姆曾说：衡量社会的尺度本是 但在我们的这个时代，权势们“没有时间考虑人”，“他们只是把人当作砖头或水泥使用，是用来建筑的，而不是为之建筑的”。把人当作砖石、水泥、螺丝钉、炮灰、牛马、商品等，这是20世纪权势者关于人的共同认识。 ;花朵们哪里去了？ 花朵们被姑娘们采去了。 姑娘们哪里去了？ 姑娘寻她们的丈夫去了， 丈夫们哪里去了？ 丈夫们当兵上前线去了。 士兵们哪里去了？ 士兵们被埋葬在坟墓里了。 坟墓到哪里去了？ 坟墓上开满了美丽的鲜花。; 一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去而流下哀伤的眼泪。;1979年，特蕾莎修女 被授予“诺贝尔和平奖”。 面对如花似锦的荣誉，她的答辞是：“这项荣誉，我个人不配领受，今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。耶稣说：‘我饿，我冷，我无家可归。’通过为穷人服务，我就是为他服务。”;请记住：《活着就是爱》 ——世上没有不值得我们爱的人;6、本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。;体味语言的含蓄,充满激情,富于理性;2、因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。;3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。;比较阅读的发现：; 在《我为什么而活着》中，罗素说他为了支配他的三种感情而活，并且认为是“值得活的”。你又为何而生？;博客观点： 人为什么而活着呢？我现在能归纳的只有两种，第一种是认为人是为了脱离人生这个苦海而活，那他们选择的是修炼，以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之不易的一生了。对于第一种我不想说什么，我的悟性还不够，我主要想谈一下第二种，不知大家是否反对我们都在寻求幸福这种说法，那什么又是幸福呢？幸福只是一种感觉，是你享受生活的一种感觉，“享受”这个词是我想着重解释的，这个词不是消极意义的吃喝玩乐，工作也可以用来享受，享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适，总之要想幸福你就需要用享受的心态去生活。;博客观点： 看看葛优演的《活着》吧  为了活着而活着 忘掉自身！也就是忘我！找一件事情寄托所有的注意力！只有这样人类才有可能平静自己不安的心灵，才可能获得真正的快乐。;博客观点： 做人，就做一个心怀坦荡、爱憎分明、认真工作、热爱生活、乐观向上的人。　　人生活在社会上，只要能充满对生活的爱， 对事业的爱，对家庭亲人的爱，对同志、朋友和 他人的爱，你就会“笑对社会，笑对人生”。　　一个人对待生活的态度，只要有执着的 信念，并能经受各种环境的磨练，就能铸就 一种高尚的人生境界。; 相爱到死，乃至为爱而死，是美好的。但为了爱，首先应该活，活着才能爱。我不愿把死浪漫化。死是一切的毁灭，包括爱。上帝最大罪过是把我们从尘世拽走，却不给我们天国。使爱我的人感到轻松，更加恋生，这就是我对爱的回赠。 ——周国平; 生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以