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与动物为友作文 篇一：与动物为友 看到这个话题，我不禁想起了那只顽皮的小麻雀…… 一年前，老妈从路上带回了一只受伤的小麻雀。一看 到麻雀，老爸就来劲了：“今天晚上的汤有着落了。”我连 忙加以反对：“不行，麻雀是益鸟，还是国家二级保护动物, 我们不能伤害它！”说毕，我把小麻雀放到了窗台上，用废 纸板为它搭了一个温暖的小屋。小麻雀叽叽喳喳地对我叫 了几声，表示它对我的感谢。 小麻雀在我家逗留了三天，在这三天里，我与它建立 了坚不可摧的友情。每当到了吃饭的时间，我都会为它精 心准备一些米饭和“一碟小菜”。小麻雀在吃饭前也会对我 鞠躬，行一个屈膝礼。 在临别之际，小麻雀从外面带来一些礼物，来感谢我 在这三天里对它的照顾。之后，他缓慢地在低空盘旋，不 时回头看一看，直至我的家消失在茫茫夜色之中……再见 了，小麻雀！ 动物是人类的朋友。只要人与动物都敞开心扉，用心 灵去对待对方，同样也会建立起牢固友谊。让我们一起与 动物为友，让人与动物之间的真情永存！ 篇二：与动物为友 绿，是生命的颜色，地球如果没有了那一抹清新的淡 绿，就没有了一切活力的源泉。如今，那些枝繁叶茂的森 林已经被利益冲昏了头脑的人类砍伐为一块块平地。走到 树桩们的身边，仿佛还可以听到它们轻细的哭泣声，抱怨 命运的不公。当年的它们，是这片土地的卫士，是小鸟们 绿色的家园，是动物们快乐的天堂；可如今的它们，确保 卫不了这片养育它们的土地。地下嫩绿的草地，由于人们 的踩踏，变得所无剩几，动物们的嬉戏之地没有了，觅食 之处也随之而去。森林中原本清澈见底的小溪，是动物们 的“天然饮品”，客人类为了加大工厂的生产效率，因而 加大了污水排放的力度，全然不顾动物们的感受，把小溪 一一动物们唯一的水源给污染了。碧绿的湖水，碧绿的草 地，碧绿的浮萍，碧绿的树木……这些，都是我儿时的梦。 绿是生命的颜色，绿带给了我们希望。我真心希望人类与 动物能够再大自然的哺育下和平共处，创建友谊。人类必 须为这些可爱的小生灵创造一个和平的环境。要善待生命, 哪怕只是是一只普通的小蚂蚁，也有维护自己生命的权利。 自然的法则决定了生活在地球上的一切生物必须和谐相处, 共同缔造美丽的家园。人类要为动物创造一个和谐的生态, 一个绿色的家园，让人类与动物一起携手打造一个美丽的 地球。同学们，保护环境、善待动物，让我们携手同行！ 篇三：与动物为友 星期六下午，学校组织同学去自然博物馆参观。 那一只只动物标本栩栩如生地呈现在同学们面前，使 同学们惊叹不已。参观完展厅的标本，同学们涌向标本室。 老师让大家三个一组进行观察。最旁边的桌子上坐着一个 可爱的小女孩。她留着一头乌黑的头发，眼睛炯炯有神地 放着光芒，白色的衬衫衬着鲜艳的红领巾， 她叫王晶。王晶的双手正小心翼翼地捏着一只小蝴蝶, 她歪着头凝视着手中的蝴蝶，好像在欣赏一件珍贵的艺术 品。 王晶右边的小男孩叫张华，他留着小平头，穿一件有 褐色边缘的t恤衫，他两手抱胸，正聚精会神地望着王晶 手中的小蝴蝶呢！ 篇四：与动物为友 我家有许多书，其中有许多是动物书，这些动物书， 是我在暇余时随手一翻的读物，我不是把看这种书当成消 磨时间，而是想了解动物，虽然书上写的不可能面面俱到, 但我可以了解一小部分的知识，虽然收效甚微，但我认为 这种书对学习一定会有帮助。 有一次上科学课，老师问我们蚯蚓是一种什么动物， 很多同学都在交头接耳，不知道该如何应对老师，老师叫 了一个同学，他的回答是爬行动物，老师说他只讲对了一 □□部分，同学们又开始互相讨论，可是半天没有结果，最后 只好埋下头等老师讲，这时，在一堆黑头发的脑袋上方, 举起了一只手，那就是我的手。老师叫了我，我信心满满 的回答了四个字一一环节动物。老师又让我来介绍一下环 节动物，我就把从书上学来的东西都说了出来，“环节动物 就是指把动物本身分开来还可以死而复生的动物，不过海 绵并不是环节动物，尽管海绵被分成很多块后也可以像蚯 蚓一样，但是它属于棘皮动物。环节动物，一般都是昆虫。” □□ 这是我第一次在全班出风头，虽然他们都对我投来惊 讶的目光，可是没过几天，就没有了。虽然只有短短的一 小会儿，但我还是觉得挺不错的，有关动物知识的考试已 经过了第一关，第二关考试，是在五年级的暑假。 这个暑假，有一个写研究报告的作业，我在上一次写 的是有关恐龙的研究报告，这一次总的来点新鲜的吧，我 就开始冥思苦想。最后，我下定了决心，写一篇关于珍稀 动物的研究报告。这回，我的内容写得十分丰富，把四种 动物的名称都写了出来。还一一进行了介绍。老师很满意， 我也很高兴，首先是因为自己的作文受到了老师的好评， 其次就是高兴自己通过了第二关的考试。第三关的考试迟 迟没有进行，不过在学习生物多样性的时候，可能会进行 考试，我希望自己能够通过第三关的考试。 我想