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电教入课堂，神采又飞扬 ——《山寨》教学案例 新都区西街小学 吴 敏 一、背景分析。 随着新课程改革的深入，电脑的使用正逐步走入课堂，它以直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的“宠儿”。它对提高课堂的教学效率，培养学生的综合素质，有着不可估量的作用，已经成为语文课堂教学中不可缺少的重要角色。教师如果能恰当地运用电教设备的话，那必将会更大地引起孩子们的兴趣，提高教学效果，我们的语文教学也因为多媒体的参予而愈加精彩。下面就以《山寨》一文，谈谈电教媒体在我语文教学中所扮演的重要角色。 二、教学过程。 师：有这样一个神奇的地方，村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗，整个村寨座落在绿色的海洋。（出示课件1）让我们一同前往，看看这个美丽的地方。【优美的诗歌一般的语言，配上舒缓动听的民族音乐，将学生一下子带入课文的情境之中。】 生观看山寨课件，感受其特点：１、看到了什么？（生兴趣很浓，各抒己见谈感受）２、这些寨子建在什么地方？（引导学生体会山寨的特点）【由音乐到画面，符合低年级小学生感知事物的规律，进一步加强情景渲染。】 生自由读课文，（出示课件2）出示自读要求： （1）、读准字音，读通句子。 （2）、给诗标上小节。 （3）、用圆圈画出你还不认识的生字，请同学教会你。【目标明确，边读边想，利于孩子们阅读。】 （出示课件3）让学生借助图自主学习生字，启发学生用形近字替换部首的方法记住字形，利用声旁进行识字，交流识字方法。（生对生字印象深刻）【调动学生多种感官，多种方法识记字，了解形声字偏旁表义的特点。】 （出示课件4）通过爬山闯关游戏巩固识字。（生识字的劲头很足）【在游戏中完成学习，学生学的轻松、愉快，而是一种乐趣，一种享受。】 师：真累呀！这半天的路是怎么的走的呢？请你们自读第二小节，提出不懂的问题。 生：“七拐八弯”是什么意思？“左转右转”是什么样的？ （出示课件5、6）观察图片后用自己的话说说意思，用手在桌面画一画“七拐八弯”的小路，请学生来表演“左转右转”的动作。在理解这两个词的基础上，再指导朗读整个小节。【通过直观的线条、动作，促使学生乐读，改变了“讲深讲透”的做法，给学生留下自我感悟，自求得知的空间。】 师：真奇怪，难道山里的小朋友不住在这里吗？让我们一起到第三小节中找找吧！ 生：林遮树掩、青藤垂挂屋檐。 林遮树掩这个词能让你感觉到什么？想看一看这种情景吗？（出示课件7）【迷人的山林景色，使学生犹如身临其境，不时发出啧啧的赞叹声。】 那“青藤垂挂房檐”的景象又见过吗？你在什么地方见到的青藤？ 生：家里种的爬山虎。（出示课件8）观察冬瓜、丝瓜长在藤上的样子，那就是“垂挂”。想看看一下“青藤垂挂房檐”的景象吗？（出示课件9） 树木高大茂密，郁郁葱葱，生机勃勃，就像绿色的海洋，你能把这种绿海的味道读出来吗？【让学生把语言文字与生活实际联系，想像诗文所描绘的画面，引导学生走进课文情境，体味诗句，朗读感悟。】 ······ 一路笑语欢歌，一路迷人景色，我们终于走进了林遮树掩的村舍。朴实的主人热情地说：“请进请进，远道而来的贵客！”（出示课件10）展示山寨的生活场景及美丽景色。【简朴的农家生活，勤劳的山寨姑娘，悠闲自得的林中动物，迷人的山林景色，使学生不由的发出惊人的赞美声。】 三、案例反思。 （一）、借助课件，创设情境，导出课题。 众所周知：“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴望知识，探索事物的心理倾向。要使学生对新课内容产生兴趣，教师只有为学生创设一个良好的学习情境，才能更好的把学生带进宽松愉悦的学习环境中，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳的状态投入学习。有经验的教师在导入新课时，总是善于利用教材和教学本身去吸引学生的兴趣，促使学生形成最佳心理状态。运用多媒体课件能够改变传统的教学方法和学生的学习方法，调节课堂气氛，创设学习情景，激发学习兴趣。 开课伊时，我通过出示搜集到的与山寨有关的图片，吸引了学生的注意力，让学生对山寨有一个初步的认识。有这样一个神奇的地方，树木高大茂密，郁郁葱葱，生机勃勃，村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗，整个村寨座落在绿色的海洋······。袅袅的炊烟、掩映的绿树、老树青藤、蜿蜒绵长的山路、美丽的小屋都呈现在学生眼前，枯燥的内容变得生动起来，学生一下子被吸引住了，眼睛睁得亮亮的，精神异常振奋，注意力特别集中。通过课件渲染气氛，创造意境，有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学生的积极性。 （二）、多媒体技术对识字教学的辅助功能。 世界著名心理学家特瑞赤拉提，在说明人类的记忆与感官之间的的关系时指出：人一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%。这也就表明，在学习中，同时使用