王庄小学五年级语文集体备课记录.docxVIP

馆驿镇王庄小学集体备课记录 科目 语文 负责人 李伟霞? 活动时间 ??2019年4月20日 活动地点 馆驿镇王庄小学 活动主题 第四单元课程设计及评价 主 讲 人 徐广俊 参加对象 五年级语文老师 申请学时 ????1学时 活动内容 及进程 本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。《再见了，亲人》记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。《金色的鱼钩》通过对老班长外表的描写，和以“我”的言行、神态作烘托，讴歌了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的精神世界。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。《梦想的力量》则是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，赞扬了瑞恩善良、坚定执著、金子般美好的童心。 1.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚； 2.要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法； 3.引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 4.要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 5.继续培养学生的速读能力。 本单元课文中那些令人感动的情感、品质，都是建立在对崇高理想和事业的不断追求中的，这种感动相对以往那些课文中的那些感动在人生态度价值观的取向上更为自觉更有广泛的社会意义。既然如此，我们就要在教学中引导孩子找到文中切实让他们感动的地方，以此为切入点来理解课文，感悟文本，才能达到事半功倍的效果。所以，在本单元教学中，我们不如：以点带面，以文中让学生感动的字词句段为契机进行全篇课文的学习。 科目 语文 负责人 李伟霞 活动时间 ??2019年4月27日 活动地点 馆驿镇王庄小学 活动主题 集体备课《第三单元教材分析、梳理及教学设想》 主 讲 人 徐广俊 参加对象 五年级老师 申请学时 ????1学时 活动内容 目标及评价方法 杨氏之子 原虚化目标为： 了解课文内容，体会故事中孩子应对语言地巧妙。 经研讨制定的实化目标是： 根据注释理解词句，了解课文内容，比较“孔雀是夫子家禽”和“未闻孔雀是夫子家禽”哪一句更妙来体会人物语言的风趣和机智。 评价方法设计： 学生模拟对话，体会“未闻孔雀是夫子家禽”和去掉“未闻”后，“孔雀是夫子家禽”的表达效果有什么不同，从而体会杨氏之子语言的巧妙。 鼓励学生阅读《世说新语》中的其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里. 晏子使楚 原虚化目标为： 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 经研讨制定的实化目标是： 有感情的朗读课文，体会人物的特点。通过分角色朗读对话，了解作者刻画晏子和楚王的形象的表达方式。 评价方法设计： 楚王是怎样侮辱晏子的呢？晏子又是怎样反侮辱地呢?画出有关句子。学生自由读课文，自主探究。 设计具体情景，如，在教室里你代表你自己，出了教室，你代表的是XX班，走出校园，你代表的就是XX学校。以此来理解晏子维护国家尊严的含义。 半截蜡烛 原虚化目标为： 体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。 经研讨制定的实化目标是： 介绍第二次世界大战的背景，引导学生通过分角色朗读，把握剧情，并通过找伯诺德一家的语言、动作和神态的描写，从而体会他们的机智勇敢 评价方法设计： 1、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式： 当 ，谁（怎么做） ，（结果怎样） 。 2、讨论他们为什么不惜代价保护半截蜡烛？ 3、作业：请以小组为单位将课文改编成课本剧，活动课上演一演。 科目 语文 负责人 李伟霞 活动时间 ??2019年5月20日 活动地点 馆驿镇王庄小学 活动主题 集体备课作文《让你感动的事》 主 讲 人 张凤菊 参加对象 五年级老师 申请学时 ?? 1学时 活动内容 及指导 本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，体现了由说到写的自然过渡。 习作的要求是：在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。从这句话来分析