九年级学生社会综合实践《科技与生活》活动教案设计.docVIP

科技和生活 一、设计思路 科技的创新和发展，信息的网络化和数字化，不仅影响和改变着国家的经济结构、综合国力，而且极大地影响和改变着人类的社会生活。科技成果在我们的生活中无处不在、无处不有。为了帮助学生了解现代科技对我们生活的影响，我们设计了这一主题活动。本主题活动的内容包括“信息技术观礼”、“生物技术探秘”和“生活中的家电”等三个次主题活动。b5E2RGbCAP 二、活动目的 1、了解现代科技对我们生活的影响。 2、了解现代科技的现状和发展前景。 3、引导学生辩证地看待现代高科技对我们学习、生活等各方面带来的影响。 4、激发学生的探究欲望，培养学生的创新意识。 三、课时建议 本主题活动建议8课时完成。三个次主题活动不要求全部完成，可根据实际情况加以选择，每个次主题的活动内容也可以选择和拓展。调查、采访等实践活动可以安排在课外时间进行。p1EanqFDPw 四、活动计划 活动开始之前，要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。可参考《资源包》中提供的“活动计划”。活动计划可以是主题活动的，也可以是某一个次主题活动的。活动计划的制定要充分考虑大家的兴趣，能力和活动条件，应多听取指导老师的意见或建议。DXDiTa9E3d 五、活动分析 （一）、信息技术观礼 1、浏览。通过给出的几幅信息技术产业方面的图片，让学生对信息技术产业有一个直观的印象，引导学生关注信息技术产业。在本活动中，教师应鼓励学生说出自己所知道的有关信息技术产业方面的例子。RTCrpUDGiT 2、查阅整理。查阅各种有关资料，了解当今信息技术发展状况及高科技产品使用情况。并按提供的表格填写相关内容，掌握整理资料的方法。5PCzVD7HxA 3、采访。采访长辈，了解信息工具的演变给人们生活带来的变化。采用“过去”、“现在”的对比方式，能突出变化的巨大程度，从而使学生受到强烈的震撼。jLBHrnAILg 4、调查。从我们的现实生活中去感受高科技信息产品的存在。从自己家入手，看看日常生活用品中哪些是高科技的电子信息产品？分别是哪一年添置的？并认真填写表格中的相关内容。通过调查可以发现，并不是所有的电子产品都被我们经常使用着，有的使用频率高，而有的却很少使用。这一方面说明了有关电子产品和我们生活的相关程度，另一方面也提醒我们要理性消费，不可盲目攀比。xHAQX74J0X 5、比一比。本活动是让学生通过比较，了解和感受信息技术高科技产品给我们的生活、学习所带来的变化。用生动的事例说明信息技术高科技产品所具有的巨大优势。如：计算器、手机等。LDAYtRyKfE 6、心里话。通过前面几个活动的开展，让学生说一说信息技术的迅猛发展给我们中学生带来了什么？ （二）、生物技术探秘 1、试一试。本活动开始前，要根据文中的提示，查阅、了解有关“克隆羊”、“杂交水稻”、“彩棉”等高科技生物技术。俗话说：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。这个“插”字说明了什么道理？春天的时候可以试一试。教师指导学生完成以下实验：取一个花盆，装上土，从一棵仙人掌上剪取一小段茎节，插入泥土中，浇上适量的水，放到窗台上，注意观察……想一想，还有哪些植物可以做这样的实验？Zzz6ZB2Ltk 2、举例。通过上一个活动的启示，说一说植物克隆技术在现代生产中的使用，看谁知道的多。能举出2-3个即可。本活动可以考察学生的知识面以及对高新技术的关注程度。同时，要鼓励学生大胆猜想，并在条件许可的情况下验证自己的想法。dvzfvkwMI1 3、收集。通过去图书馆和上网查阅，收集生活中和基因有关的生物技术。为了提高查阅效率，可以根据文中的提示去查阅，即：疾病治疗、食品开发、动植物新品种培育、环境保护等。rqyn14ZNXI 4、整理。各个小组将查到的资料整理成卡片，用于交流和保存。教师要指导学生按照文中提供的表格对收集到的资料进行整理，根据具体情况，对表格中的内容可进行适当的删减或添加。EmxvxOtOco 5、问题。文中给出了有关生物技术的两个问题，面对高科技生物技术给我们的学习、生活和工作等各方面带来的影响，你又想到了哪些问题？本活动要求教师引导学生独立思考，发表自己的见解。SixE2yXPq5 6、采访。每个人对同一个问题都有自己的看法。访问周围的人，听听他们对克隆人及转基因食品的看法，注意做好记录。归纳、参考各方面的意见，我们对问题的看法就会比较全面和客观了。6ewMyirQFL 7、小论坛。对生物克隆的大量出现，你持什么观点？理由呢？先由各小组讨论，形成小组的意见，然后，以“克隆的‘喜’和‘忧’”为题，展开班级讨论或辩论。kavU42VRUs （三）、生活中的家电 1、查看。了解自己家中有哪些家用电器？它们的主要功能是什么？给我们的生活