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运动会上的小统计 教学内容；九年义务教育课本数学新教材三年级第二学期第35-36页。 设计说明： 学生在第二册和第三册中已经初步接触过有关统计知识。通过第二册的学习，他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。 本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。 教学目标： 1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、会在格子纸上绘制条形统计图。 3、通过收集到的生活中的统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。 教学重点： 能对一些事物进行统计，并制作简单条形统计图。 教学难点： 根据数据的大小，合理地确定1格所表示的数量。 教学准备： 自制多媒体课件 教学过程： 复习引入 出示罗山小学运动会的统计图， 师：罗山小学运动会上，小朋友积极参加，为班级争夺了荣誉。这是我们三（1）班小朋友对本次运动会上游戏项目喜爱情况的统计，你能从这副图上了解到哪些信息呢？ [出示罗山小学运动会的统计图，这样安排可以让学生对二年级学习的统计图有一个回顾，同时对今天的统计新知识进行衔接，在此起到复习巩固的作用，也为今天的学习做好铺垫。] 二、探究新知 创设情境、揭示课题 运动会上蕴涵着许多的数学知识，今天我们继续来学习统计图的有关知识。 出示课题：《运动会上的小统计》 2、出示参加运动会车辆情况统计表。 车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车 数量（辆） 15 32 24 37 （1）运动会上的车辆可真多，小兔欢欢对这些车辆作了一个统计，并制成了一张统计表。从这张统计表中你获得了哪些信息？ （2）统计的数量可以用表来记录，还可以用什么来记录呢？ （3）条形统计图，让我们来看看它有哪些基本内容？ （单位名称、统计项目、单位长度、标题） （4）单位长度是几呢？为什么？ （5）你能帮欢欢画出大客车和轿车的直条吗？拿出练习纸来试一试。 3、核对大客车和轿车的直条，解决半格和满格问题。 取若干份学生画好的统计图。 （1）大客车的直条画得对吗？说说你是怎么想的？ （根据表中的数量15先在大客车一栏找到15，15怎么找呢？15比10多，可以从10开始向上数，由于一格表示2，10、12、14、16，15就在14、16的中间，用尺在半格的地方画一条横线，然后把横线下方涂色。） （2）轿车的直条你是怎样画的？（轿车有32辆，32比30大，从30开始找，1格表示2，向上数一格就是32了，借助尺的帮忙移到轿车这一栏，在格子上画一条横线，然后把横线下方涂色。）让学生自己说，教师补充。 [通过尝试的方法请学生画出大客车和轿车的直条，在尝试中学生会发现大客车15辆和以往学习的画法有矛盾，用以前的方法只能画出14辆或16辆，于是就产生了半格的问题，轿车32辆的画法相对而言简单一些。课堂设计中请学生先尝试再核对可以激发学生探索的乐趣，核对时请画对的学生介绍自己的画法，可以给他们带来成功的体验。最后由教师通过多媒体演示总结画法。] （3）我们知道了半格和满格的画法，请大家再练一练，画出摩托车和自行车的直条。 （4）核对。请学生说说画法。 [此次画时学生脑中已有了新的画法，安排画摩托车和自行车的直条起到知识巩固的作用。] （5）条形统计图中的直条高高低低的，一看就知道谁多谁少，非常形象直观。 [让学生体会到条形统计图的直观和形象的特点。] 4、认识直条是横的条形统计图，比较两种统计图的异同点。 （1）小亚也画了一幅统计图，像这种直条横过来画的统计图也叫条形统计图。 （2）出示两幅条形统计图。 这两幅条形统计图比一比，有哪些相同点和不同点？ 小结：通过比较，我们知道了条形统计图它们都有标题、单位名称、统计项目、单位长度；不同点是由于统计项目和单位长度互换了位置，所以直条有竖着的也有横着的。 [介绍直条是横的条形统计图，为了让学生了解统计图的不同画法，开拓学生的眼界。通过比较异同点培养学生的观察能力，在学生汇报时，教师通过媒体操作把两幅条形统计图中的相同点同时圈出，使学生对统计图中的基本内容加深印象。] 5、探究“直条的长短与一格所表示的数量有关” ⑴、出示p36页 有关售货站的2幅条形统计图，观察哪种食品最受欢迎？ 请同学们先独立思考，然后在组内交流，最后汇报。 ⑵、矿泉水只有7格，为什么却最受欢迎？ 归纳小结：条