三、四年级科学试卷分析.docVIP

马兰明德2011—2012学年第一学期期末试卷分析 时间：2012年1月 年 级 三年级 学 科 科学 应参考 人 数 420 实参考 人 数 420 合 格 人 数 410 合格率 97.6% 优 良 人 数 390 优良率 92.9% 本 次 试卷分析 总体分析：由以上可知。考试的题型均为常规性的题目。主要考查了学生对于基础知识的掌握，同时又设计了性的题目，既注重了基础知识与能力考查的有机结合，又注重了生活与科学学科的有机结合，激发了学生学习以致用的目的。从本试卷的难易程度来看，难易程度比例合适，适合于各个层次的同学，使每一个同学都有所范，注重考查了学生各种方面的能力。题目清晰，间隔适当。激发了学生做题的兴趣。总之本试卷从各方面都。 成绩分析：大多数的学生对基础知识和基本概念掌握较扎实。实验步骤部分失分较少。学生综合运用知识的能用的能力有所提高。 本次考试满分1人，90分以上的22人，平均分是84，整体来说学生成绩一般，当然也还有两人不及格，对于低学来说，着重是抓好基础，要把最基本的、简单的题弄懂，尤其是一些科学自然常识。今后还要进一步搞好补不及格的. 改进之处 1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。 马兰明德2011—2012学年第二学期期末试卷分析 时间：2012年7月 年 级 三年级 学 科 科学 应参考 人 数 420 实参考 人 数 420 合 格 人 数 410 合格率 97.6% 优 良 人 数 390 优良率 92.9% 本 次 试卷分析 一、试卷总体情况 本试卷难易适中，从各方面考察了学生对本册教材的掌握情况。试题分为五大类：有填空题、判断题、选择题、简答题和科学与生活。题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比较全面，到位。和生活联系紧密，体现了科学这门学科的特点，全面考察了学生对基础知识的掌握以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。 二、学生卷面分析： 1、由于时间紧，复习时间短，多数学生掌握的不够好。 2、基础知识掌握一般，生活实践能力题是同学们的一大弱点。比如：科学与生活，找朋友。 改进之处 今后改进措施： 1、加强对科学学科的学习与了解，改变教学方式，重视学生的动手动脑的能力。让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知所学知识，使他们在亲身经历中体验到学习的乐趣并在轻松地学习过程中获取知识、形成能力。并能够在生活中自如运用。 2、教学中注重学科与生活的联系。多创设生活情境。让学生多关注生活中的科学问题，培养他们多向性思维，让学生不只是借助课本单一的学习，而是做到在生活中掌握课本知识。留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。 3、平时注重点滴知识的积累，让学生养成良好的学习习惯和学习态度。多观察，多积累，注重知识与生活的结合。 4、重视学生审题的意识，培养学生良好的解题习惯。 马兰明德2012—2013学年第一学期期末试卷分析 时间：2013年1月 年 级 四年级 学 科 科学 应参考 人 数 292 实参考 人 数 292 合 格 人 数 290 合格率 99.3% 优 良 人 数 270 优良率 92.5% 本 次 试卷分析 （1）第一题 填空学生做得较好，对说学过的知识掌握的较牢固，失分的较少。 （2）判断题 本题学生得分率也较高，失分较多的是第4小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非 （3）选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第6小题，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。 （4）思考题 试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。 （5）实践探究题 学生能根据所学的知识灵活发挥，能正确的写出实验的现