任务驱动型作文如何辩证.pptx

;;;什么是包容性思辨;一、二元（ A与B）命题类别;包容性思辨程序;示例;;;规则：;;;;;;;;;;精彩片段;二、三元（有A有B有C）命题类别;提醒：;2016浙江卷高考作文;;;;;;; 全国卷2 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。 　　请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 　要求选好角度，确定立??，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。;;理性思辨;如2016年全国一卷漫画作文;;;;示例;包容思辨流程;;整合统一形成新见（二）;天津市 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，悦读有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……　　当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈我的青春阅读。　　要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；　　③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 ;;我会用网络和媒体技术阅读，但我更注重纸质书本的阅读，我的青春就是伴随着纸质书本阅读走来的。因为——，你可以说出几条理由，结合你的做法，说明对你成长的积极影响。 ;迁移运用;对于核心事件的几点认识，社会变化使学校门口成为闹市区，学校是没有过错的；学校和小区对于家长请求的反对，其实也是符合政策法规的。这里问题的症结在于，学校和小区的拒绝是担心如果后门打开了，“会加大管理难度并带来不利影响”。;材料并没有详细告知向学生打开后门，会带来哪些不利影响。根据常情，可以看出，学校和小区对学生家长的诉求缺乏深刻的理解，对自身的管理也缺乏改进改善的认识。导致事件出现转机是张主任提出的建议。张主任在协调会上提出的建议，为什么能为各方基本接受，关键是有了新的工作思路，站在更高的立场思考问题，满足了各方的基本需求。当然，这个建议是否完美无缺，考生可以根据自己的观察、思考提出自己的看法。　　;因此，就本题而言，学生可就事论事，围绕是否应向学生打开后门及怎样打开这一问题，发表看法，对于学校、小区、街道任一方的态度与立场，考生可支持，也可补充，甚至反对，只要言之合理，均为符合题意。在表明态度后，理由的阐述必须基于材料进行分析，不能脱离材料的信息进行天马行空、子虚乌有的臆想与猜测。 ;换言之，必须忠于材料信息，不能断章取义。要由事及理，表明态度，在充分论述材料的基础上，对事件引发的深层思考也是符合题意的。但是绝不能转换成脱离材料，弃材料于不顾的作文，否则，判为偏离题意。 ;针对材料中对象提出看法，可以有如下立意：　　一、对学校、小区看法　　1、积极听取意见，注意保护学生、居民安全　　2、不断改进管理措施，做好人性化、科学化管理　　3、不怕困难，出路更宽 ;二、对街道的看法　　1、互利才能共赢?　　2、为对方着想 ;如果针对主要环节提出看法，可以有如下立意：　　一、学校和小区不打开后门　　1、要打破封闭的管理模式　　2、管理也要改革开放　　从材料来看，尽管表面上看小区和学校无明显过错，但实际上，它们都在实行着相对滞后的管理体制和管理模式，对外开放全民认同，对内的改革和开放更需要加强，这是一个与时代同步的话题。 ;　二、街道组织协调会　　1、协商才有好办法　　从材料来看，正是协调会这个形式解决了大难题，这说明解决问题的形式十分重要，群众的问题还需要走入群众中才能解决。这也是对执政、理政的有益探究。　　2、实践才能检验真理　　这个建议是否可行，尚待各方认真落实，不断改善，方可真正皆大欢喜。 ;;;目的1.开头段的写作 内容：材料的引述+态度+观点 材料引述的原则：所选对象根据核心事件作了什么。 格式：对于……（材料的核心事件），……（所选对象）……（怎么样）,对此，我认为……（肯定或反对），因为……（观点） 例： 对于广佛中学的后门开还是不开的问题，街道张主任提出了“开放行人专道，凭卡放行”的可行性建议，对此，我认为该为张主任点赞。因为他的这个建议体现了管理的智慧。;目的2.作文如何就事说理 要求：说清楚所选对象的行为、品质特征在材料提供的这个事件中所体现出来的表现、意义、原因等。 例：张主任的这种管理智慧体现在协调上。 张主任的这种管理智慧体现在灵活变通上。 张主任的这种管理智慧体现在互利共赢上。 注意：这种表现、意义、原因首先从材料中寻找，其次根据所选对象的行为进行合理推断。;任务驱