高二音乐的教案范文.docVIP

高二音乐的教案范文 　　 　　教学目标： 　　 　　情感态度与价值观： 　　 　　通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。 　　 　　过程与方法： 　　 　　欣赏代表作品绛州鼓乐《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。 　　 　　知识与技能： 　　 　　通过欣赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征，利用头、身、尾作品结构并进行创作。 　　 　　教学重点： 　　 　　1、打击乐器的种类及演奏技法。 　　 　　2、对乐曲《滚核桃》中头、身、尾演奏结构的探究，引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》。 　　 　　教学难点： 　　 　　掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。 　　 　　教学方法：演示法、讨论法、合作探究法、体验法、实践法 　　 　　课时： 　　 　　一课时 　　 　　教学准备： 　　 　　多媒体课件、鼓 　　 　　教学过程： 　　 　　（一）导入：创设情境，激发兴趣，进入主题 　　 　　观看水鼓舞《中国龙》，感受中国民间打击乐艺术魅力。 　　 　　“我们一起来探讨鼓的文化，一起来体味鼓的铿锵神韵！” 　　 　　出示课题《鼓乐铿锵》。 　　 　　（二）出示图片，了解世界各地鼓的种类及发展历史 　　 　　同学们，这是什么鼓？是哪个国家和地区的？ 　　 　　（土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、 　　 　　长鼓、手鼓） 　　 　　（三）学生讨论鼓在生活中的用途及作用 　　 　　最早的鼓不是以乐器形式出现的，同学们思考一下，鼓有什么样的用途和作用呢？ 　　 　　（狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、活跃生活） 　　 　　（四）探究鼓各部位名称及音色特点 　　 　　出示道具——鼓，让学生认识各部位的名称。 　　 　　教师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。 　　 　　鼓面：强而有力、浑厚结实 　　 　　鼓边：力度其次，较生硬 　　 　　鼓槌：明亮、略带生硬 　　 　　鼓梆：清脆、通透 　　 　　鼓钉：金属音质、尖锐 　　 　　请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏 　　 　　2∕4XX·X︱XO︱XX·X︱XO‖ 　　 　　2∕4XX·X︱XXX︱OXX︱XXOX︱XO‖ 　　 　　（五）欣赏绛州鼓乐《滚核桃》，观察鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展示。 　　 　　1.双手敲击鼓面 　　 　　2.敲击鼓梆 　　 　　3.双手交替敲鼓面 　　 　　4.闷击 　　 　　5.双手交替敲击鼓槌 　　 　　6.刮击鼓梆 　　 　　(六)复听《滚核桃》根据乐曲的音乐情绪划分段落。 　　 　　探究各段音乐特点有何不同？ 　　 　　分为头、身、尾三部分来组成表现手法就是运鼓梆,鼓棰,锣鼓,花敲等打击乐器! 　　 　　击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的击奏法丰富的表现了农民欢庆丰收的喜悦心情。 　　 　　“头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃” 　　 　　“身”以基本骨干节奏不断变化不断重复不断加速一直把乐曲推向高潮！ 　　 　　4／2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖ 　　 　　“尾”跟头相似。 　　 　　（七）拓展与探究 　　 　　引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》 　　 　　1、“头”用跺脚展示，由弱慢——强快，展现核桃随风滚动的场景 　　 　　2、“身”用手拍出下列工整节奏，展现晾晒核桃的场景。 　　 　　4／2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖ 　　 　　（注：速度由慢到快，由弱到强） 　　 　　3.“尾”用跺脚展示，由快—慢,由强—弱。 　　 　　（八）课后作业 　　 　　以小组为单位，为民乐《金蛇狂舞》创编姑伴奏鼓乐 　　 　　要求：运用本节所学演奏技法创编节奏 　　 　　九）深化与小结： 　　 　　希望这堂课上我们不仅了解的是铿锵的鼓乐，更是在了解一种文化。同学们在课下多关注具有民族特色的音乐作品，利用课余时间查阅资料，丰富自己的文化素养，用自己的实际行动来传承和发扬我国少数民族的艺术特色，因为越是民族的就越 　　 　　世界的，让我们共同努力、加油吧！ 　　 　　一、教学目标： 　　 　　1、情感态度与价值观：通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品，进一步激发我们的爱国热情。 　　 　　2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。 　　 　　3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、