数学课程标准-长垣职业中等专业学校.doc

PAGE 35 - （一）主要公共基础课程教学基本要求 《德育》课程标准 一、课程的性质和任务 中等专业学校的德育课，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。 中等专业学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。 中等专业学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔接，其教学内容充分考虑到中等专业学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。中等专业学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。 二、课程教学目标 （一）总目标 通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。 （二）分类目标 1．知识和能力 （1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中等专业学校的学习生活。 （2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。 （3）了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。 （4）结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。 （5）学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。 （6）了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。 2．过程和方法 （1）注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。 （2）学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。 （3）从关注社会到积累社会知识，从积累社会知识到理解社会的发展，不断丰富对社会经济、政治生活的认识，增强对当前社会生活的认同感，实现个体的社会化。 （4）积极参加各种社会实践，乐于与他人合作，加强自身职业道德的培养，增强就业和创业的信心。 3．情感、态度与价值观 （1）形成健全的人格，确立积极进取、乐观向上的人生态度和自尊、自信、合作、诚信的心理品质。 （2）培养爱国主义情感和集体主义观念，具有国家、企业主人翁的责任感，确立为祖国社会主义现代化事业做贡献的人生理想。 （3）增强民主和法制观念，养成遵纪守法的意识，树立正确的价值观和道德标准。 （4）了解我国国情，热情关注和参与经济、政治生活。 （5）认同所学专业，认同即将从事职业的岗位价值，具备爱岗敬业的思想。 三、课程教学要求与内容 德育课程必修内容包括“思想品德”“经济政治常识”和“职业道德“三部分。每个部分分设若干个学习领域，每个学习领域由学习目标和内容目标组成。 (一)思想品德 针对学生的发展目标，从理想教育入手，辅之以学习和心理健康的指导，着力帮助学生在思想、学习、心理等方面适应转变；解决心理困惑，激发自我发展的动力，树立自强自立的意识；突出道德品质与法制教育，提高自我约束的能力；加强对学生的人生观、世界观的教育，学会正确认识事物的方法。 学习领域1 学习的适应 学习目标 树立正确的职业道德，激发成才的信心和决心 内容目标 1 了解职业教育的意义和作用 2 列举实例说明职业教育的成才之路 3 描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用 4 懂得学习的意义 5 比较职业教育与普通教育的不同 6 了解职业素质的内容 7 尝试进行学习生活的自我设计 学习领域2 心理的适应 学习目标 了解自我，学会心理调适的方法，处理好人际关系，适应新的环境 内容目标 1 列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系 2 感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径 3 了解青春期心理的特点，描述自我的心理状况 4 了解常见的心理问题，以及处理和调适的方法 5 解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法 6 了解人际交往与合作的原则和技巧 7 熟悉常见