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课 题：
《望庐山瀑布》《绝句》
总 第 课 时
年 月 日
教学目标：
1.有感情的朗读古诗，理解诗句的意思。
2.学生能借助注释理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
教学重难点：
教学重点：知诗人，解诗情，能诵读
教学难点：悟诗意，明写法。
教学过程：
学习古诗《望庐山瀑布》
一、谈话导入新课：
师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？
学生背，教师顺势板书
二、一读——解诗题
1.指名读课题——望庐山瀑布
2.了解有关清明的习俗
3.自由读古诗，整体感知诗的内容
三、二读——悟诗情
1.学生字。
2.学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。
3.全班交流：
1） 体会诗人的心情，体会诗人的原因。并重点指导朗读。
2） 体会诗人。指导朗读。
四、三读诵诗韵
1.把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
2.指名配乐读，看谁能和诗人心意相通。
3.全班读一读。
4.背一背，分组诵读全诗。
五、课外拓展：
同法学习古诗《绝句》
板书设计：
课 题：
《中国寓言故事》《中华优秀传统文化教育读本》
总 第 课 时
年 月 日
教学目标：
1.调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
2.通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
教学重难点：
教学重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
教学难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
教学过程：
学习《中国语言故事》
一、导入激趣，激起学习欲望
同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）
复习《寓言两则》寓意，介绍出处
1．提问：什么是寓言呢？
2．介绍出处：我们刚学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子·汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。
3．过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
三、班内互相推荐寓言故事交流活动
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
1．提出小组交流要求。 小组交流要求：
2．小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。）
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。
学习《中华优秀传统文化教育读本》
介绍《中华优秀传统文化教育读本》这本书的序言，并了解整本书的目录及内容。
板书设计：
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