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中等职业学校招生困难原因分析及对策 摘要：近十几年来，许多中等职业学校面临招生困难，使许多中等职业学校发展缓慢，步履维艰，和国家的方针政策不协调。一方面各中等职业学校使尽各种办法扩大生源，另一方面中等职业学校毕业生就业困难；一方面中等职业教育发展规模和速度不断扩大和提高，另一方面用人单位确难于找到满意的技能型，实用型的人才。这种“两难”的尴尬局面，给中等职业教育带来了严峻的挑战。如何解决中等职业学校的招生困难问题成为中等职业教育发展急需解决的问题。本文对中等职业学校招生难的原因进行了深入分析并提出了解决招生困难的具体对策，展望中等职业教育的美好前景。 关键词：中等职业学校，招生困难，加大投入，联合办学，品牌专业，管理 改革开放以来，全国中等职业学校有了长足的发展，并且为中国的经济建设培养并输送了大量的高、中、初级技术工人和劳动者。然而近十几年来，中等职业学校发展却面临许多困难，尤其表现在招生数量的大幅度减少。据教育部的统计数据，从2012年开始，全国各省份的中等职业学校招生人数出现了大幅下滑的趋势。一方面，上级教育部门每年下达的中等职业学校招生计划人数基本都有提高；另一方面，各地区的初中毕业生的数量总体上逐年减少。种种原因使许多中等职业学校出现招生困难的现象。许多中等职业学校遭遇严重挑战，花费了巨大的人力、物力、财力，仍然完成不了招生计划，甚至不少学校招不成班，办不了学。部分中等职业学校的学生数量甚至超过了学校教师的数量，造成教育资源的极大浪费，这需要我们全社会尤其是中等职业学校的教育教学工作者们认真思考的问题。本人作为一名中等职业学校的招生负责人，现根据自己近年来的亲身感受，对中等职业学校招生困难的问题谈一谈些许自己的观点和看法。 一、?招生困难原因分析 1、生源减少。 我国在上个世纪八十年代初，全面实行计划生育政策，全国人口数量增幅减缓。个别地区甚至出现负增长，这一现象从琼海市各初中、小学的在校生人数上有具体体现，市区的学校由于城市规模日益扩大，市区人口集中，因此生源充足，不太明显。但在郊区县及各乡镇学校就有明显体现。以琼海市实验中学为例：2007年—2013年的毕业生数量见下表： 年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 毕业学生数 ? 756 ? 683 ? 652 ? ?491 ? ?427 ? ?395 ? 368 一方面各个学校初中毕业生的数量逐年减少，另一方面全市各普通高中热衷于打造“教育航母”，尤其是重点高中的招生人数不减反增，急剧扩张，这就造成了一个结果，即使把全市所有中考落榜生全部招进中等职业学校，也很难完成每年的招生计划。 2、社会传统观念影响。 中国古语“学而优则仕”?，“劳心者治人”、“劳力者治于人”?，“重学历?，轻技术”等中国传统观念也影响着我国职业教育的发展。很多人认为只有上大学才是成才正路，不愿让家长们丢“面子”，孩子上职业学校是“面子”无光的事，即便孩子中考落榜，也想方设法把孩子送到普通高中去继续求学，而不愿接受中等职业教育。同时，由于全国各高校都在进行扩招，高考的“门槛”很低。许多高等职业院校也都存在着招生困难，也在千方百计的拉生源，纷纷采取种种灵活政策。例如：各校的自主招生政策，只要学生愿意上就行，这多少满足了学生家长的面子，但实际上仍然的接受是职业教育。 3.各级政府投入不足。 一方面，党中央、国务院对中等职业学校在校生实行国家助学金政策，同时对农村户籍及涉农专业的学生实行免学费政策，对学生尤其是家庭经济困难学生有一定的吸引力。但另一方面、各级政府对职业教育投入表面看占到教育总经费的50﹪，但实际经费投入却不能及时到位，甚至被拖欠、挪用等，造成中等职业学校缺乏资金。近几年许多中等职业学校校舍陈旧、设备老化、教学设施不能得到及时更新，远远落后于普通高中的建设发展，这进一步推动了“普高热，职高冷”。 4.学校自身原因 （1）专业设置不合理，缺乏品牌专业。 中等职业学校的专业设置应当既能反映人才培养的内在需求，又能反映就业市场的外在需求，其专业设置必须依据社会经济发展的需求和时俱进。但目前，很多中等职业学校的专业仍然是上世纪的许多专业，各个职业学校一股风开设的“烹饪专业”“高尔夫”“机电一体化”、“计算机使用”等，许多学校甚至连基本的专业教师都不具备，较多的课程完全依赖于外聘教师，这自然导致教学质量的下降，学生和家长认为没有真正学到东西，导致学生流失，学校声誉下降，从而影响到学校的招生。 （2）师资力量缺乏。 许多中等职业学校的教师学历不高，专业不对口，多数为文化课程专业。从教期间很少参加相关的专业课实践技能训练，只有一些基本的理论知识，由于实践能力不强，对学生授课往往是纸上谈兵，甚至对教材上的内容也是一知半解。例如，学校开设的数控专业，部分教师根本不知如