2019.3.1计划会发言稿.docVIP

成绩分析： 关键词：高效、精准 调研： 教师，几位，从态度、能力（学科能力、课堂能力、管理能力？），教学计划是否清晰？制定计划的依据是什么（惯例、现状+目标+规律）？是否知道每周每天的效果？怎么办？谁来办？集体解决还是聚焦个人？ 学生，氛围、状态？总学时、个人学时、个人有效/高效学时、是否知道每天收获？如何做到？ 尖子生：如何成绩超稳定？是否需要用提高难度或适当涉猎高中的办法改变站位和视角 准高分生：斗志是否强烈？是否清晰长短板？是否找准增长点（有阶段性特点）？何时怎样取舍？ 平凡大多数：如何激发进去心？如何创造条件找信心？如何帮助他们对应目标并适时调整？ 低分生：有前途吗、前途在哪里？教师的精力如何在他们身上使用？不放弃不等于忽视效率，学生帮学生的价值在哪里？解决师生两厌问题，解决好学生的检验问题，最后解决差生的学习问题。时机和比例很重要。 管理：共管不等于乱管跟不等于不管，谁做整体规划，谁做整体协调？家长会的时机方法？严管、温暖，要分人、分时，教育处、心理干预有计划抓住时机，抓准问题。何时需要找专家，何时需要找示范？ 几个坚持 作业要求不变：五全（全批全改全更正全下水全复批） 练习的重要性必须突出：有课必有练习、学生完成度必须可见，当堂作业当堂改，课堂作业重于课后作业、在校作业大于家庭作业，作业精准要有制度和措施保障。 计划和思考 指导思想：贯彻“立德树人”总要求，以“减负提质”为核心，围绕“学习者为中心”的研究主线，学习和理解高新区教育局战略部署，以创建济南新优教育示范区为目标，以全面提升高新教育、教学质量为中心，深入开展教学研究，以问题为导向深入研究教学问题、指导管理，设计教师培养方法和路径，开展丰富而有实效的教研活动，为办人民满意的教育、满足高新人民对高新教育的期待而努力工作。 一、牢固树立质量意识、切实提高教学成绩 1.学考成绩再有新突破 （1）分析现实、找出问题 自从KPI改革以来高新教育释放出巨大的能量，教学成绩不断提高，从长期看我们完全可以乐观的面对未来，同时也应该看到我们面临的问题，如:学校和教师层面，各校教师年龄结构、教学能力分布不均衡，有的学校中老年教师偏多，活力不足，有的学校刚有初三，教师人员单薄、孤军奋战，缺少教研环境，影响教师成长；学校层面，部分学校受地理和习惯的影响，办学封闭、教师教学能力和课堂效率偏低；有的学校盲目加大学时加大训练，反思不够、备课不精、训练缺乏针对性。学生层面，2019是个特殊年份，新兴势力人数少，难以影响整体，旧有较为优质的学校人员基本持平，有的学校遇到低谷，但较差生源学校却增加了多个班。两类生源的消长，是我们面临的严峻的现实，要求我们从教育的整体部署到学校的微观操作都需要有针对性的措施。 （2）路径清晰、措施得当 必须树立责任共担的意识，教育局将责任分解到校，学校分解到学科、班级、教师，终极目标要落实到每一次考试、每一次模拟，形成高新教育是一家人，教学成绩人人有责的氛围，形成目标装在心里，落实在平时的工作状态。 通过举行“教学素质大赛之学考做题能力比赛”，提高广大学考教师对学考试题的熟悉度，促进教师研究学考试题的主动性和深入性，提高教师学考的知识水平。（下周六，3.9日考试，请重新报考试名单和监考人员，哪个学校愿意承担考点人任务？） 通过举行“教学素质大赛之学考命题能力比赛”，提高广大学考教师对学考试题的认识水平，促进教师研究学考试题的深度和广度，提升教师选题和训练的精准度。（一模考试，就从中选择） 通过阶段性、规律性的问题研究，在不同阶段，如新授课末期、复习规划、一二三轮复习、一二次模拟、中考冲刺各个阶段，组织针对性研讨和课堂教学观摩，让大家步步走稳、方向不偏，方法有指导、课堂有参照。 通过适当地请进来学考先进地区的教研员、优秀教师在不同阶段给高新区教师交流指导、让高新区教师与优秀教师同课异构、同话异讲，让高新教育的学考工作与全市保持同步，让高新区教师始终找到进步的路标。 通过具体问题的研究，让大家头脑清醒，步步为营，逐步推进。比如近五年的济南市学考特点概括，找出学考的高频题型、高频章节、高频知识点，易错题型、易错对应学生类型，高难度题型知识区域、次难度知识区域，学科改革之后本学科有哪些方向性的变化，如何将这些发现用于新的学年的教学。 2.重视基础 树立科学的质量观 （1）不同学段要求不同 小学低年级抓好入学课程，培养好的学习习惯，开足开全课程，注重学生全面、健康、愉快发展。 小学高年级，开足开全课程，注重课堂教学水平，开展丰富的文体活动，在全面发展的基础上，注重学生特长培养，适度强调学业成绩，严防两级分化，把最好的学生留在高新发展。 初中初期，开足开全课程，创造特色教育，开展丰富活动，发展学生特长；巩固学习兴趣，培养学习方法，探索高效课堂教学方法，全面调动各