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论家庭环境对独生子女人格社会化发展的影响 第6卷第4期 2007年8月 淮北职业技术学院 JOURNALOFHUAIBEIPROFESSIONALANDTECHNICALCOLLEGE Vo1.6No.4 Aug.2007 论家庭环境对独生子女人格社会化发展的影响 许华 (安徽大学政治学系,安徽合肥230039) 摘要:独生子女的成长问题一直是社会关注的焦点之一.在独生子女的人格社会化过程中,家庭因素具有极大的 阻碍或推进作用.就其消极作用而言,独生子女人格发展的心理缺陷,均可从家庭教育的目标,内容,环境,方式 等方面探寻根源. 关键词:独生子女;心理缺陷;家庭消极影响 中图分类号:G78文献标识码:A文章编号:1671—8275(2007)04—0081—02 2O世纪8O年代,中国诞生了第一批独生子女.随着社 会经济的发展和国家计划生育政策的实施,独生子女的数 量在不断增加,21世纪的现代化建设将以独生子女为主 体.在这个经济实力和人才竞争的时代,我国将以怎样的 姿态迎接新的挑战,关键取决于这一代独生子女的素质教 育.他们的人格水平将决定着我国未来人口素质的高低, 乃至综合国力的强弱.着名的现代化研究专家英格尔斯曾 经指出:”如果国民缺乏一种能赋予现代化制度的真实生命 力的广泛的现代心理基础,如果主体人格还没有从心理思 想,态度和行为方式上都向现代化转变,那么,失败和畸形 发展的悲剧结局是不可避免的.,,Eli因此,如何加强21世纪 独生子女人格的培养,是我们面临的一个重要而又必须解 决的前沿课题. 一 ,当前我国独生子女人格社会化过程中存在的心理 缺陷 独生子女与非独生子女相比较主要特点在于”独”.在 分析独生子女心理缺陷的同时我们不得不承认,相比较非 独生子女他们也具有自身的优势,如接受新事物的意识和 能力非常强,思维独立,具有批判精神;自信,富于同情心; 有较强的平等意识,法律意识和自我保护意识;积极的休闲 态度,兴趣爱好广泛等.但是,我们也应该意识到他们人格 社会化过程中的一系列心理缺陷. (一)自尊,自傲与自卑的矛盾心理 自傲,自尊,自卑心理的交错发展是人类心理活动的一 个特点.这一特点对独生子女来说表现得尤为明显.自尊 心是推动青年不断上进的一种动力,一般来说,年青人的自 尊心,自信心都较强烈,他们珍视荣誉,顾惜名声,自信好 胜,勇于进取,他们希望能在别人的心中具有一定威信,惟 恐被别人轻视,小看,但是相互间不服气,又不情愿接受社 会规则的约束,因此,在人际交往中缺乏公平的意识,在组 织团队活动中很难统一大家的想法.独生子女与非独生子 女相比较具有更强的自尊心.他们从小生活在父母,亲朋 的赞誉之中,始终将脑袋高高昂起,长期形成自认为自己最 好的意识.同时,由于独生子女在家庭中的特殊位置,家长 在他们的成长过程中过多的人为铺垫造成他们生活一帆风 顺,丧失自主精神,自立能力的形成条件和机会,形成一种 “优势L-理”和自傲心理,致使自我评价发生偏差,只看到自 己的长处,看不到自己的弱点,不足,很少意识到”天外有 天,人外有人”,盲目陶醉,一旦发现与想象不符,会导致他 们产生一系列复杂心理,心理上从自傲滑向了自卑.这种 极不成熟的心理恰恰反映了独生子女不能客观公正地给自 己定位. (二)失去依附后的恐慌心理 由于独生子女从小就得到周到的关心和照料,普遍存 在劳动观念薄弱,娇气等缺点.在上一代”苦了谁也不能苦 了孩子”的观念影响下,他们一直生活在父母绵绵不断的宠 爱里,处于被照顾,被关怀的角色,享受无忧无虑的生活,从 而形成心理上的依赖感;同时,由于家长的过分”保护”,他 们一直生活在父母设置的封闭型的圈子里,主要范围在家 庭,亲友或要好的同学间,造成他们接触面太窄,实践机会 少.尽管他们的人际交往无甚异常,但却是畸形的.在环 境,角色变换时,他们的优势就丧失了,心境并没有来得及 与环境的改变取得同步转变,变得无所适从,由此产生一种 恐慌和逃避心理.所以就出现了有许多参加高考的独身子 女不愿报考外地学校的现象,理由很简单,从来没有离开过 父母.这充分暴露了与他们自信相反的一面——对失去依 赖的恐慌. (三)人际交往的冲突心理 独生子女交往能力较弱,解决人际冲突的能力偏低. 由于家庭教育失当,多数独生子女长期生活在没有伙伴的 环境中.同伴是个体在成长过程中必不可少的人际交往对 象,也是个体认识自我,认识真实的社会生活,学做一个社 会人的重要途径.在多子女家庭之中,同胞是最好的同伴. 兄弟姐妹之间的行为往往使他们自然而然地学会了照顾他 人,关心他人,学会了分享与协调等一系列的交往能力,解 决人际冲突的能力.而随着独生子女家庭的增加,越来越 收稿日期:2006—11—26 作者简介:许华(1975一),女,安徽合肥人,安徽大学