冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲公英》教案及教学反思.doc

冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲 公英》教案及教学反思 教案一 1、正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字“角” 2、有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 过程与方法目标： 1、分角色朗读文中的对话部分 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观目标： 思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字卡片。 教学过程： 一、谈话引入 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？ 那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 二、初读课文 1、认真读课文，解决生字词障碍。 2、利用生字卡片，了解学生认字情况。 3、读完课后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。 4、利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 5、指名读课文。 三、深入读文。 1、默默地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出。 ①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。 ②学生能清楚地描述出事情的经过：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。 ③妈妈是如何帮助我