工艺尺寸链教学设计教案.docVIP

课题 工艺尺寸链 授课人 前郭一职 冯庆超 教 材 分 析 教学目标 ①掌握增减环的判定方法。 ②能独立的作出尺寸链简图。 教学重点 1.深刻理解尺寸链的一组概念（尺寸链，环，组成环，封闭环，增环，减环） 2. 掌握增减环的判断方法。 教学难点 1.如何合理的建立有意义的尺寸链（客观存在） 2.如何确定尺寸链中的封闭环（自然形成的尺寸、间接获得尺寸） 教学方法 任务驱动法、启发式法、讨论法、案例法等 教具学具 多媒体、预习学案 教学过程 训练技能与 时间分配 一 导 入 新 课 请回答：以下零件加工左面外圆面精车工序时的基本加工余量是多少？半精车工序尺寸为，精车工序尺寸为 工序说明：前道工序将A、B两面加工完毕，本道工序加工C面，保证尺寸 任务驱动法与启发式相结合提出当一个零件的工艺基准和设计基准重合的情况下，怎样确定工序尺寸和公差，但是如果它的工艺基准和设计基准不重合时又如何求解呢，我们这节课学习的尺寸链可以对此进行解答。那什么是工艺尺寸链呢？请一个同学回答一下。回答：零件加工时，该零件与工艺相关的尺寸链 训练技能： 导入技能 提问技能 时间分配： 3分钟 2 2 1 二 讲 授 新 课 这节课我们主要学习工艺尺寸链简图的绘制和封闭环的求解。在工艺基准无法和设计基准重合的情况下，在确定了工序余量后，通过工艺尺寸链进行工序尺寸链和公差的换算。要解决这个问题，正确绘制尺寸链