两只青蛙 课件.docVIP

课题 33、两只青蛙 课的类型 新授 日期 主 备 人 汤爱敏 自我参与程度100 % 预设目标 1、通过学习课文，了解有关制作奶酪的科学常识，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。 2、学会本课10个四会字，理解10个二会字，理解“灭顶之灾、觅食、沮丧、告诫、黏稠、践踏、搅、不懈”等词语的意思。 3、有感情地朗读课文，背诵课文2——3小节。 教学重点 1、掌握课文中的10个二会字，10个生字，理解词语。 2、通过学习课文，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。 教学难点 了解课文中有关制作奶酪的知识。 课前准备 电脑、电视机、电子课件。 教学过程：(修改内容用红色) 第一课时 课时目标： 1、学会本课10个四会字，理解10个二会字，理解“灭顶之灾、觅食、沮丧、告诫、黏稠、践踏、搅、不懈”等词语的意思。 2、初读课文，了解课文主要内容。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、揭示课题，了解相关知识 二、初读课文，学习字词 三、初读感知。 四、布置作业 1、图上画了什么？你看到了些什么？ 2、青蛙是一种什么样的动物？它的生活特性是怎样的？（学生交流找来的资料） 自学课文，出示要求： A、正确流利的朗读全文，做到不加字，不漏字，字字读准。 B、标小节符号，思考课文主要讲了什么内容。 C、根据课文内容质疑问难。 学习生字词语 开火车读词语 觅食 遭遇 沉没 沮丧 告诫 坚强 意志 发达 肌肉 勇气 奋起 跳跃 黏稠 坚实 反复 践踏 搅拌 奶酪 不懈 挣扎 轻盈 重新 池塘 永久 为数不多 灭顶之灾 理解词义：学生质疑，师 生共同解答。 练习： A、演哑剧：沮丧 搅拌 挣扎 践踏 B、近义词： 永久——永远 坚实——结实 轻盈——轻快 D、组词：觅（ ） 灾（ ） 践（ ） 除了刚才学习的词语，课文中还有什么不理解的词语吗？ 课文接龙：指名朗读。 通过练习概括主要内容： 课文主要讲了两只青蛙（谁）在路边觅食时（时间）不小心掉进牛奶罐的事情。 ★： 抄写词语 熟读课文 ★★ 推荐阅读：《改变人生的101个东方故事》 康桥、戴旻理编著 上海大学出版社 学生自由交流 指名读课题 学生自读课文 标小节号 自由说 指名读 个别回答 个别回答 学生尝试练习 个别练习 开小火车读生字 同桌交流后全班交流 合作交流 小组讨论 低年级学生求知欲强，通过知识竞赛的形式，不仅丰富学生的课外知识，更是激发了他们的学习兴趣。 帮助学生理清课文的脉络，有助理解课文内容。 第二课时 课时目标： 1、通过学习课文，了解有关制作奶酪的科学常识，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。 2、有感情地朗读课文，背诵课文2——3小节。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、细读课文 1、学习第1小节 2、学习2—5小节 三、总结全文，感情朗读 四、欣赏名言和事例，加深课文理解： 五、布置作业作业 开火车读词语 1、自由朗读课文，提出自己的问题。 2、思考： （1）两只青蛙遭遇到了什么？ （2）为什么对于青蛙来说这是“灭顶之灾”？ （3）两只青蛙对待这“灭顶之灾”分别是怎么做的？（2、3、4、5） 1、指名朗读第一节。 2、体会“灭顶之灾”的意思，指导朗读。 3、根据课文内容，说一说： 因为 ，所以 。 小组学习，出示学习要求： 1、这两只青蛙分别是怎么想的？怎么做的？最后结果是怎么样的？ 2、讨论两只青蛙掉进了同一个罐子，为何会有截然不同的遭遇？是什么让另一只青蛙最终逃离了罐子？ 学生交流学习 ★出示句子： A、一只青蛙想：完了，完了，全完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。 （a）体会三个“完了”对于这只青蛙的意义，指导朗读。 B、另一只青蛙看着同伴沉没的时候，并没有沮丧，它不断告诫自己：“我要活下去。我有坚强的意志和发达的肌肉，我一定要跳出去。” (a)理解“沮丧”的意思，与之相反可以说“振作” （b）体会“不断告诫”是什么意思？青蛙为什么要不断告诫自己？告诫的什么？ （c）指导朗读。 C、指名读，分角色读，齐读句子 小结1、对比思想——沮丧/充满信心 ★出示句子： A、它鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃。 （a）理解“一次又一次”，指导朗读。 B、指名读、齐读。 小结2、对比过程——没有努力/一次又一次奋起、跳跃 ★出示句子： A、真的，它很快就沉了下去。 体会“真的”在句中的含义并指导朗读。 不知过了