计算机在大学英语教学中的应用及自主学习环境建设.pptVIP

计算机在大学英语教学中的应用及 自 主 学 习 环 境 建 设 河 北 大 学 温 荣 耀 河北大学大学英语教学改革的几个前提 观念的滞后是最根本的落后 二十一世纪的人要有二十一世纪的思维 大学英语是生产力（国际竞争 ） 大学英语改革定位 大学英语教学改革是高等教育改革的突破口。 大学英语教学改革（基于计算机和网络大学英语教学）是一次教学模式的革命性变化，是一次人才培养模式的革命。 当前大学生的英语教学目标是培养听说为主的实用能力（可持续性发展能力）。 大学英语课程教学要求 大学英语教学是大学教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的公共基础课程。 大学英语教学是一个集多种教学模式和教学手段为一体，以英语语言知识与使用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养。 技 术 环 境 软件环境 大环境：国家政策、学校政策 小环境：大学外语教学部定位、英语教 师思想状况和知识结构 、教 育部指定的四家出版社和学习 系统、教学模式的改变和教师 角色地位 硬件环境：校园网、网络教室、多媒体 教室 河北大学在大学英语教学改革中的具体实施情况 启动酝酿阶段（01—03） 转变观念共奋进，教学创新争一流 合作学习培训（以学习者为中心） 开放式教师培养和校本培训 学校党政和教务处的支持 河北大学在大学英语教学改革中的具体实施情况 试点阶段（04.9—06.7） 教育部180所试点院校之一（教务处和大外部） 资金投入十七万，建四十座网络教室两个 参与教师9人 实验时间：两年 实验结果：基于计算机和网络的大学英语教学成功 培养了思想上和知识上重构的教师队伍 产出有关新教学模式的论文十篇 再次得到了学校党政的认可、 河北大学在大学英语教学改革中的具体实施情况 试点阶段（04.9—06.7） 学生学习兴趣高涨，学习自主性逐渐增强 学生对英语学习充满自信，英语综合应用能力不断 提高 省级精品课 大学英语教学改革被列为河北大学四大工程之一 河北大学第五次教学会议作了关于大学英语教学改革主题发言 05年底大学外语教学部领导班子被评为模范领导集体 河北大学在大学英语教学改革中的具体实施情况 全面实施阶段（06.9） 硬件投入：46座多媒体教室两间，88 座网络教室两间 ,40座网络教室两间 校方和教务处主动支持 全方位教师培训 关 于 硬 件 投 入 100座网络教室报价 《体验英语》〉309，000~828，000元 《新视野大学英语》约360，000元 《新时代交互英语》 323，600元 《21世纪大学英语》 405，000 元 《新理念大学英语》476，980元 河北大学540，000元（88座） 新视野大学英语教学系统基本要求 基于Unix (Php/Apache/Mysql)平台开发的B/S结构多媒体教学管理系统。 在Linux（Enterprise Linux）和Windows (Windows 2000/2003 Server)操作系统下均能稳定运行。 多媒体教室：服务器、教师机、学生机、操作系统等 。 我校大学英语教学改革的硬件环境 网络环境下的自主学习环境 ——从我们的行动谈起 大学英语教学模式改革成功的重要标志 《大学英语课程教学要求》（2004）  学生自主学习能力的发展 学生个性化学习方法的形成 “自主学习”的内涵 Holec (1981)一种通过后天培养的在学习过程中“对自己学习负责的能力”。表现在五个方面，即确定学习目标、确定内容进度、选择方法技巧、监控学习过程、评估学习效果。 Dickinson (1987) 自主学习是学习者在学习过程中承担有关学习的所有决策（包括学什么、怎么学、选择学习时间、地点、材料、进度等）并负责实施这些决策的一种能力。 “自主学习”的内涵 Dickinson （1987） 自主学习 完全自主 指导性自主 在全日制正规教育中完全意义上的自主学习是不存在的。 徐锦芬等（2001）结合我国英语教学特点，指出自主学习