广东省东莞市东华初级中学初中七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物名师优质课件 （新版）新人教版.pptVIP

第三单元第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 生物圈中已知的绿色植物有50万余种，是不是所有的绿色植物都能产生种子呢？ 藻类、苔藓和蕨类植物 绿色植物 种子植物 有种子 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 无种子 （有孢子） 这节课，来认识下这些无种子的绿色植物吧！ 藻类、苔藓和蕨类植物 上周布置的生物作业，很多同学积极参与，在此 提出表扬，他们是： 第三小组，第四小组，黄子豪，罗颖昕，黄学栋 方苑霖，谷子萌，邝淑莹，刘犇，袁正昊， 姜俊辉，黄心怡，包铭扬，吴斌武，吴梓健， 武晴溦，许柏宁，严文迪，杨子悦，张颖琪， 曾文韬，张楠，张业钦，张媛，周治。 当然还有WJZ。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 藻类、苔藓和蕨类植物 展示我们的劳动成果 看来，我们在课前都已经做了大量的调查， 以及收集资料（包括文档，相片，实物）。 今天我们运用的方法主要是观察和讨论。 以上这些都是学习生物的基本技能。 无论是哪种技能，都必须实事求是。 藻类、苔藓和蕨类植物 小试牛刀 1、用肉眼观察，结合调查表，能否区分实验桌上 的这些植物？ 2、实验桌上放有一些仪器或工具：摄子、滴管、 放大镜、烧杯、培养皿等，桌下放有显微镜， 你将用哪些来观察这些植物？ 藻类、苔藓和蕨类植物 藻类、苔藓和蕨类植物 这三类绿色植物的 ①生活环境 ②形态结构 ③与人类的关系或在生物圈 中的作用？（关系 /作用） 第一类“绿” 西湖春色归，春水绿于染。 这种绿色植物指的是什么呢？ 合作探究一：藻类植物 藻类植物 你能区分淡水藻类和海洋藻类吗？ 紫 菜 海带 鹿角菜 裙带菜 水绵 衣藻 （淡水） （淡水） （海洋） （海洋） （海洋） （海洋） 藻类植物 藻类植物 按课本P73“观察与思考”分小组讨论，完成其中的三个问题；并将答案填入导学案P31的【知识网络】中。 别忘了，可以结合你们的调查表哦！ 1、生活环境： 大多数在 中 少部分在 陆地 2、形态结构： 没有 的分化 全身都能进行 。 水 根、茎、叶 潮湿 光合作用 藻类植物 藻类、苔藓和蕨类植物 作用： 1、释放氧气 2、鱼类的饵料 3、食用、药用 藻类植物 科学 技术 社会 微藻与生物柴油P78 藻类植物 第二类“绿” 苔痕上阶绿，草色入帘青。 这里指的是哪种绿色植物？ 合作探究二：苔藓植物 苔藓植物 按课本P75“观察与思考”分小组讨论，完成其中的两个问题；并将答案填入导学案P31的【知识网络】中。 我来试试 苔藓植物 别忘了，可以结合你们的调查表哦！ 1、生活环境： 大多数生活在 陆地 2、形态结构： 植物都很 ； 有 的分化； 根简单，称为 。 茎中没有 ，叶中也没有 。 3、作用： 监测空气的 。 潮湿 茎、叶 假根 导管 叶脉 指示植物 矮小 苔藓植物 讨论 我们学校有苔藓植物吗？说明什么问题。 泥炭藓 葫芦藓 苔藓植物 满江红 第三类“绿” 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 合作探究三：蕨类植物 蕨类植物 卷柏（还魂草） 贯众 铁线蕨 鳞毛蕨 蕨类植物 1、生活环境： 大多数生活在 . 2、形态结构： 植株一般很 ,叶呈 。 有 的分化； 有专门的 。 3、生殖方式： 。 4、作用： 。 阴湿的陆地 根、茎、叶 孢子生殖 羽状 输导组织 食用药用、形成煤等 蕨类植物 高大 研究表明：蕨类植物要比苔藓植物和藻类植物更加适应陆地环境！！ 想一想 议一议 蕨类植物 生物（结构特点）适应环境。 藻类、苔藓和蕨类植物 藻类、苔藓和蕨类植物 课堂小结 名称 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 形态结构 关系/ 作用 大多生活在 中 的陆地上 的陆地上 无 分化 有 分化，有起固定作用的 。 有 分化，有 。 释放 、食用、药用等 释放 、 作为监测空气的 。 释放 、 食用、药用，形成 用于燃