广东省东莞市初中八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传名师优质课件 （新版）新人教版.pptVIP

第四节 人的性别遗传 东莞市南城中学 李丽娟 东莞市中学生物优课堂 形态结构特征 生理特征 行为方式 1.性状是指生物体所表现的 、 和 等特征。 基因 2.性状是由 控制的。 3.染色体、DNA、基因之间的关系？（用圆环表示） 基因 DNA 染色体 男 女 未经整理的男性、女性染色体图 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 观察课本37页的图示并思考 1.人的体细胞中有多少对染色体? 2.在男女各23对染色体中，哪一对有明显的差别? 3.这对染色体的差别可能跟什么有关? (23对) （最后一对，第23对） （性别） 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 22对＋XY??? 44条+XY 23对+XY 23对+Y??? 体细胞中染色体的组成 在生物的体细胞中，染色体是（ ）存在的，基因也是（ ）存在的。 形成生殖细胞时，染色体数目（ ）,而且不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。 生殖细胞中，染色体是（ ）存在的，基因也是（ ）存在的。 生殖细胞中染色体的组成 成对 减半 成对 成单 成单 22条+X 卵细胞 X 卵细胞 精子 22条+X 22条+Y 精子 X Y 生殖细胞中染色体的组成 生男生女取决于什么？ XY XX 取决于哪一种精子与卵细胞结合 模拟实验— 探究生男生女的机率 4.摇。摇匀，重新抓取。每组抓取10次后，算出男女个数及男女比例。 1.抓。一个同学从装有20粒黄豆和20粒黑豆的信封里随机抓取一个“精子”, 另一个同学从装有40 粒黄豆的信封里随机抓取一个“卵细胞”。 2.记。将抓取的“精子”和“卵细胞”的放在一起，判断受精卵内性染色体的种类, 并依此判断出“男女”, 在表格相应位置记个√ 。 3.归。每完成一次，将豆子再放回各自的信封中 。 产生精子 产生 卵细胞 X Y X X XY XY XX XX 完成课本38页的生男生女图解 生男生女机会均等！！ 社会调查 1.每个同学统计自己家庭的总人数、男女人数及性别比； 2. 小组长计算出该小组的成员家庭总人数、男女人数及性别比； 3. 科代表计算出全班同学家庭总人数、男女人数及性别比。 不同范围男女人数及性别比 范围 男性 女性 男女比例 初二（17） 26 20 1.30:1 初二级 460 347 1.33:1 初中部 1458 1050 1.39:1 全校 1942 1500 1.29:1 每出生100个女孩对应出生男孩的数量 我国大陆第五、六次人口普查资料 范围 男女性别比(2000年) 男女性别比(2010年) 东莞市 89.42?：100 117.8:100 广东省 103.82：100 109.0:100 我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉?. 性别比例失调，会产生“婚姻-性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。 性别比例失调的危害 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 1.男孩体细胞中所含的性染色体是（ ） A．一个是X染色体，一个是Y染色体 B．两个都是X染色体 C．两个都是Y染色体 D．不含性染色体 2.正常情况下,男性精子中的染色体组成是( ) A 44条＋XY B 11对＋X或11对＋Y C 23条＋Y D 22条＋X或22条＋Y √ √ 3．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（ ） A．男孩 B．不一定是女孩 C．女孩 D．不一定是男孩 4.生男生女的主要决定因素是（ ） A.母亲的性染色体 B.父亲的精子类型 C.父母双方的血型 D.饮食和气候条件 √ √ 5.一对夫妇已生了两个女孩，他们想再生一个男孩的可能是（? ） A?? 100%????? B? 50%???? C?? 25%??????D? 0% 6