新苏教版一年级下册数学两位数加整十数或一位数（不进位）2课件.pptVIP

四 100以内的加法和减法（一） 第3课时 两位数加整十数或一位数 苏教版 一年级下册 复习 25＋2＝ 25＋20＝ 2 20 5 7 27 20 5 40 45 20 25＋2是先算5＋2。 25＋2和25＋20计算时有什么不同？ 25＋20是先算20＋20。 87 46 87 46 40 ＋ 34 74 95 95 58 58 26 44 点击图片 25 ＋ 4 29 30 ＋ 20 50 50 – 30 20 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 根据对话让学生提出问题，不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生感受到数学与生活的联系。学生根据信息提问，有的问题是已学过的，就板书出来，加强新旧知识的之间的联系，有助于学习新知识。正确处理好算法多样化的教学，对于学生的想法，只要学生说的有道理都给予，保护学生的未知欲望。 教学反思： 教学目标： 1.让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能正确口算两位数加整十数或一位数（不进位）。 2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养学生数学意识，发展数学思维。 3.使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，培养学生对数学学习的兴趣。 重难点： 重点：掌握两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的口算方法。 难点：比较例题里两道题计算方法的不同点。 * * 每组上下两题的联系可以表达为：左边两题都要先算60+20，右边两题都要先算1+5. * 要让学生通过每组上下两题的比较，认识到：交换两个加数的位置后，两题的结果是一样的，计算方法也是一样的。 * 可以先让学生分组活动：先在地上画一排方格，方格里写上一些两位数。小组里的其他同学可作为裁判参与游戏，一轮游戏结束后，再互换角色。 * 思考方法：先想这道题要先算什么，再根据第一步的计算结果进行判断。 * 通常要先算出圆左边算式的得数，再比较大小。也可以根据题目特点直接进行判断。 * 教学目标： 1.让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能正确口算两位数加整十数或一位数（不进位）。 2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养学生数学意识，发展数学思维。 3.使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，培养学生对数学学习的兴趣。 重难点： 重点：掌握两位数加整十数，两位数加一位数（不进位）的口算方法。 难点：比较例题里两道题计算方法的不同点。 * * 每组上下两题的联系可以表达为：左边两题都要先算60+20，右边两题都要先算1+5. * 要让学生通过每组上下两题的比较，认识到：交换两个加数的位置后，两题的结果是一样的，计算方法也是一样的。 * 可以先让学生分组活动：先在地上画一排方格，方格里写上一些两位数。小组里的其他同学可作为裁判参与游戏，一轮游戏结束后，再互换角色。 * 思考方法：先想这道题要先算什么，再根据第一步的计算结果进行判断。 * 通常要先算出圆左边算式的得数，再比较大小。也可以根据题目特点直接进行判断。 * 要适当组织比较，使学生在比较中进一步明确：要求两次一共收集多少张，就要把第一次收集的30张与第二次收集的20张合起来，用加法算； * 要求第二次收集多少张，就要从两次一共收集的50张里去掉第一次收集的30张，用减法算。 *