学会做人教育的实践与思考.docVIP

“学会做人”教育的实践与思考 做人，是人生的永恒主题；会做人，是人生成功的基石；学会做人，是学校教育的基本要求和目标。但凡全国闻名的中学，无不是因为培育出了一大批优秀人才，而这些人才的成功，无不得益于在中小学阶段所奠定的扎实的做人做事的基础。因此，学校教育的最大意义应该是教会学生做人，这才是学校成功的关键和根本所在。 我校是一位不愿透露姓名的成功企业家怀着崇高的办学理想和远见卓识，以扶危济困、培育英才的博大胸怀，投巨资创办的国内第一所纯慈善、全面费的高级中学。学校面向全国广泛搜寻、精心挑选家境贫寒、素质超群的学生，致力于为中华民族的伟大复兴培养精英人才，为未来培养各行各业的成功人士，真正实践和体现了“三个代表”的思想。社会的发展使学校德育工作面临许多新问题，作为一所新建的学校，我们德育工作的任务更艰巨；作为一所天生就独具特质的学校，德育工作的方法必须要创新；面对相对特殊的学生群体，我校德育工作的意义更重大；朝着崇高的办学和人才培养目标，我们必须以创新的精神、研究的态度对待我们正在从事的每一件工作。办学两年多来，我校致力于构建以“学会做人”为核心中学生德育实施系统，取得较好的德育效果。我们所做的与学校创办人的要求还相差很远，与有着悠久历史的兄弟学校相比还差的很远，在这里我们把工作中的做法拿出来跟大家交流，就是希望能有所借鉴，得到大家的帮助。 《现代汉语词典》的解释是： 教育， “培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。”教育是一种过程，一种使人之所以成为人 。的准备过程。养成一个科学健康的生活、学习和工作习惯，应是最基本、最重要的“准备” 一、习惯养成——立身、立校的基础 “种下思想，收获行为；种下行为，收获习惯；种下品德，收获命运。 胡适曾经说过： ”一个良好的学习习惯和生活习惯将会使一个人终身受益。“国华纪念中学学生整体心理素质较好，学生有较高的学习动机、学习效能感和主观幸福感，……另外我们也应该注意，有较多的学生存在抑郁、一般焦虑和考试焦虑等不良情绪，有一些学生对自身认识不充分（整体 。因此，我们在强调学生学习的同时，要注意调节学生的不良情绪，增自我概念水平较低）强学生对自身的认识。（北京师范大学发展心理研究所 ” 《国华纪念中学学生整体心理素质报告》2003 年 12 月） 外在的调节必须通过学生自我的行为和习惯内化为自己的品格、品德。规范学生行为、养成良好的生活和学习习惯是一切教育得以实现的基础和重要途径。因此，我们把习惯养成教育视作学生的必修课加以重视和探究。 （一）对学生来说——良好的习惯是一个人成人、成才、成功的基础。 亚里士多德认为：人的美德有两类——理智的和道德的，理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而来。对于习惯养成的重要性，人们有很多真知灼见：积千累万，不 （济南） 本文原载《创新教育》 ，2005 年第 2 辑如养成一个好习惯；习惯影响性格，性格决定命运。这些都深刻地揭示了良好习惯对一个人成人、成功的重要性。 据说，上万日本人离开体育场，地上不会留下一片纸片等垃圾。就是这样一个好的卫生习惯、一点“小事”，让人们惊呼：日本人太可怕了，日本人没有理由不成功。良好的习惯和文明的素养如果根植于民族的血肉和精神，这个民族就具备了非凡的创造力。 我校的学生大多来自于贫困的农村家庭，家庭教育的不足使他们在成长的起点上就落下了距离。进入我校后，我们从基本的习惯养成开始，如：洗浴的习惯、刷牙的习惯、整理内务的习惯、与人打招呼的习惯等等。经过高一一个学年坚持，学生都发生了脱胎换骨的变化，由一个落魄无奈、面临失学的农家子弟，出落成充满书生意气的阳光青年。比如我校2003 级新生周士君同学，一年后的暑假回到四川去拜访她的初中校长时，她文明的言行举止让她的校长赞不绝口，这位校长多次在各级会议上称赞我校德育的成功。 （二）对学校来说——养成教育是一所学校办出特色、办成名校的基础。 办学者都希望将学校办出特色，办成名校。 ，是指事物所表现的独特的色彩、 “特色” ，则是见仁见智的问题，但能否有特色的关键不在风格等。对于如何打造学校办学“特色” ，而在于能否将先进的观念转化为实际行动，观念和做法的独特（观念、做法大家都能学） ，能否坚持实践，能否做得好，做到最好。坚持做到最好，一个学校就有了绚烂的特“色”光芒耀眼。 “名”在什么地方？——名师、名生。支撑名师、名生的是什么？——优秀的校 名校，风、教风、学风。什么是校风、教风、学风？――我们认为就是学校优良的传统、先进的学校文化、教师良好的教的习惯和学生科学的学的习惯。如果有一天我们做到了：跨进国华纪念中学校门的学生，能自然地感觉到想不学习都不行，想不守纪都不行；跨进国华纪念中学校门的老师，很自然地意识到想不爱岗都不行，想不敬业都不