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《对数函数》说课教案 鸡西市第一中学 王健 教材分析 教材的地位和作用 指对互化是指数和对数最紧密的关系，从反函数角度理解指数函数和对数函数的关系，是最恰当的方法。由于指数函数和对数函数是高中数学函数一章里最重要的两个函数，因此，从指数函数过渡到对数函数，再由对数函数回归到指数函数，是学习知识不断升华的过程，也是研究问题非常好的方法。学习时要十分注重类比的思想的使用。 说教学目标的确立及依据 知识目标： 使学生初步掌握对数函数的定义，会画对数函数的图象，初步掌握对数函数的性质．进一步理解反函数概念及函数和反函数图象间的关系．通过比较、对照的方法，学生更好地掌握函数的定义、图象及性质。提高学生对数形结合思想的认识和使用意识。 能力目标： 通过指数函数和对数函数关系，让学生比较、对照，培养学生类比的能力；在问题探究的过程中体验数学活动的过程，发展合情推理和演绎推理的能力；. 情感目标： 创设情境，引起学生的兴趣，并引导学生探索研究知识，这种方式方法是教学的高境界。通过探究学习培养学生勇于探索的科学态度及创新精神，激发兴趣，学会欣赏数学美。 说教材的重点、难点以及确立的依据 教学重点： 对数函数的定义、图象及性质。 教学难点： 由对数函数和指数函数互为反函数这一关系，利用指数函数图象及性质得到对数函数的图象及性质。 确立依据： 学生的特点及大纲的要求。 教材处理 1、由指数函数的反函数