《为你打开一扇门》优秀课件.ppt

学习目标 1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2、认识阅读文学作品对于人生的意义。 3、体会课文丰富的情感。 赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。 ① “为你打开一扇门”指为谁打开一扇怎样的门？ 从哪可以看出？ 作者要为青少年打开的是一扇文学之门。（课文第三小节可知） 这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？ ②如何打开这扇门？ 因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。 ③为什么要打开这扇门？ 　课文节选了5段，可分为三部分。 第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要意义。 第三部分（第5段）激励人们走进文学的大门。 我们一起来解决： 同学们还有哪些问题没有解决？提出来和大家共同探究。 一、给下列划线字注音，并解释词语。 诠释： 憧憬： 裨益： 潜移默化： 危言耸听： 三、在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法： （1）我想叩开文学之门，因为它可以使我_______________。 （2）我想叩开_____之门，因为它可以使我______________。 　本文 题目 “为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”(青少年)，从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望；“打开”指拉开，使门洞开；“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，即文学这扇大门，可见这扇门是何等的重要。 　　　用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想，总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为青少年打开某一领域的入口，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。 亲爱的同学们: 不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 1、 诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧” 2、根据自己的喜好，去了解一位作家及其作品，并向同学推荐介绍。 学习目标 找出表明本段中心的句子。 “亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。” 阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。 1 /2 3 4 / 5 6 7 8/ 9 10 11 12 13 特征 / 内涵/ 功能 / 文学与现代人的发展关系 前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。 文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域。 2、课文1、2两段文字，在全文中起什么作用？ 这两段文字是个引子，为下文引出文学这扇大门蓄势。 找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞手法的好处。 排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。 这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1.运用比喻，引发读者的联想和想像 。 2.亲切的语气，真挚的情感。 3.词汇丰富多彩，用语灵活多变。 我们一起来解决： 同学们还有哪些问题没有解决？提出来和大家共同探究。 2、文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请你联系读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。 课后作业