新编艺术概论经典课件（5）.pptVIP

第五讲  艺术的社会功能 一、审美认识功能 《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。 ——孔子 艺术的认识功能表现在两个方面： 一是对社会、历史、人生的认识作用； 一是对大到宇宙天体小到具体物质的自然世界的认识作用。 艺术的认识特点是通过对现象的、个别的、偶然的对象进行形象化、艺术化、审美化的感知、体验，并融入个人性的主观性的思想、情感、想象、理解去契合、感悟对象的本质、必然和永恒性。 二、审美教育功能 儒家 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 兴于诗，立于礼，成于乐 礼乐相济 亚里士多德 理想的人应该是在理智、情感、欲望诸方面得到和谐的发展，因而，艺术的功能也应相应地表现为教育、净化、快感的全面实现。 艺术教育是以审美为基础的： 第一，以情感人； 第二，潜移默化； 第三，寓教于乐。 “寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望”。 ——贺拉斯 艺术教育在不同国家和不同方法下具有相同的功能 三、审美愉悦功能 愉悦历来是人们看重和肯定艺术作用或功能的一个突出方面，同时又是人们容易片面看待或曲解误读艺术的一个值得关注的方面。 柏拉图还因此研究了人类的三种快乐：最基本的是食色快感；进而是混同了痛感的快感，如悲剧；更高的快感，柏拉图称为真正的快感，是对纯粹形式的愉快，也可以称为对形式美的快感，如对美的色彩、几何形、声音等。 康德更明确地将这些不同的快感归 纳为生理的、道德的、审美的三类 快感。 审美愉悦是一种复杂的审美现象与体验，因此他常常会以一种复杂的形式出现，无论是生理的、社会的还是审美的愉悦，通常不会以一种单一的形态出现，而是复合了多种要素。 总之，正是通过审美认识、审美教育、审美愉悦功能，艺术发挥了其独特的作用，也正是在这种作用下，艺术的形态才得以保存，艺术的传统才得以承续，艺术的特质才得以发扬光大，人类的文明才会薪火永续。 思考题 如何理解审美的认识功能？ 如何理解审美的教育功能？ 如何理解审美的愉悦功能？ * 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 艺术的社会功能 第五讲 结束 回到目录 *