沪教版小学五年级下册语文《信任》教案范例.doc

沪教版小学五年级下册语文《信任》教案 篇一 1. 熟读课文，了解文章的主要内容，积累语言。 2. 通过细读课文，理解文章的写作顺序，把握文章的思想主题。 3. 结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。 4. 教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。 教学重、难点：教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。 教学过程： 第一课时 一、导入：如果某个城市出现了首家“无人超市”，即无人导购，无人收款，请你猜测，可能会出现哪些状况? 今天我们即将学到的是一篇去无人看管的桃林摘桃、付钱的故事。 二、学习： 1. 自读课文； 2. 用简短的话说说自己的初步感受； 3. 一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，再读课文，圈划出文中描写“告示”的有关词句； 4. 按以上提示分段；（按事情发展顺序分为三段） 5. 积累文中的生字、新词。 5a. 用比较形近字记字形的方法熟记：沁、脾、馋、涎、掏； 5b. 用理解字义的方法记忆：婆、吠； 5c. 成语练说：沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼。 三、作业： 熟读课文，理解“信任与真诚”。 第二课时 教学过程： 一、导入： 1. 用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事？ 2. 文中的“告示”把人引向了什么样的地方？ （学生应该会出现以下两种答案：a、把人们引向了果园，自己动手采摘果实；b、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即一个互相信任的崇高境界。） 二、学习： 1. 自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？ 2. 讨论交流： 2a. “告示牌”——引导人们准确无误的来到桃园； 2b. “桌上留言”——主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱； 2c. “无人看管的钱箱”——主人不担心有人将钱箱拿走； 2d. “我掏出钱包”——主动付钱； 2e. 猫狗训练有素，热情好客； （对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章）。 3. 概括文章的中心思想； 4. 结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦； 5. 学习文章运用“第一人称”写作的方法——写自己经历的事，用第一人称叙述。文学创作里的“我”，“我”往往不是作者，而是里面的一个重要人物。 三、作业： 用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。 篇二 1、 读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏”等一些词语的 读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要 复述课文讲述的一件事。 3、 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的 日常生活经验说说自己的读文后感想。 【重点和难点】 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的 日常生活经验说说自己的读文后感想。 【教学过程】 课前预习： 1、 借助字典，读通课文。 2、 查字典，理解带点字的意思：沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴 3、 根据课文内容，将公路边的“桃子——自采——三里路”这块告示的内容，用几句话简明地写清楚。 一、导入新课，反馈预习。 1、 导入新课，齐读课题。 2、 检查预习：根据课文内容，说说公路边“桃子——自采——三里路”的内容。 出示：桃子——自采——三里路 3、根据提示，介绍桃子。 （1） 出示词语：丰实、又香又甜、沁人心脾、馋涎欲滴 （读词、随机正音、理解“沁、涎”的意思。） （2）以“钻进果林， ”为开头，用上这些词语向大家介绍果园里的桃子。 5、快速浏览，整体感知。 （1） 在三里路外的那个桃园里，游客们除了能自己采摘到又香又甜的桃子，还能得到什么呢？快速浏览课文，找到最能概括地解答这一问题的一小节。 （2） 出示课文最后一节，指导朗读。（随机正音：不禁jīn；木栅zhà栏） （3） 启发质疑：读了这句话，你有什么疑问吗？ （随机板书：信任？ 喜悦 ？） （副板书：久久地注视 ？朴实而纯洁 ？） 二、理清线索，复述“一次摘桃经历”。 1、 快速默读课文2～7节，划出描写狗的活动的语句。 2、 交流出示有关语句，随机正音：欢吠（fèi）；撒（sā）腿；沉甸甸（diān） 3、 引读有关语句，随机板书：迎宾、入林、返回、道别。 4、 师生配合朗读2～7节。 根据提示，复述摘桃经历。（小组内交流，指名复述） 三、解疑释疑，深入感悟。 1、 默读描写狗的4句话，划出有关词语，说说小狗给你留下的印