《奇怪的大石头》教学案例与教学反思.docVIP

小学语文教学案例 望而生畏还是兴趣盎然？ ——《奇怪的大石头》教学案例 朱吴镇第一小学　范晓昀 联系方式【摘要】 课堂提问是教学的一种手段，也是一门艺术。教学中，教师要捕捉那些表达中心思想准确语句进行引导，提出有效的问题。问题要难易适度, 难度太大的问题不仅达不到教学目的，反而易挫伤其学习积极性，事和愿违。而教师的“导”在很大程度上要靠设疑提问来实现的，所以张弛有度的提问，才能让孩子对文章有从片段到循序渐进的把握。 望而生畏还是兴趣盎然？ ——《奇怪的大石头》教学案例 【案例背景】 课堂提问是教学的一种手段，也是一门艺术。教学中，教师要捕捉那些表达中心思想准确语句进行引导，提出有效的问题，而教师的“导”在很大程度上要靠设疑提问来实现的，所以张弛有度的提问，才能让孩子对文章有从片段到循序渐进的把握。《奇怪的大石头》这篇课文讲的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究,终于弄明白巨石由来的故事。 【教学流程】 师：刚才我们小组交流预习的时候你明白了什么还有你的疑问？同学们都真会提问题，这块大石头都“奇怪”在哪？（板书：奇怪） 生1：这块大石头为什么没有卧进土里去呢？ 生3：大石头周围为什么都是平整的土地呢？ 生4：为什么就这一块石头呢？ 师：把文中哪个词来形容更好？ 生：孤零零 生5：大