赛课我不胆小教案.docVIP

PAGE PAGE 4 我不胆小 施桥二小 王娟 活动目标 1、情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。?2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。?3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。?4、过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。? [活动准备] ?????1、信心卡2、大树干3、50片树叶 4、举牌 （粉红色 黑白脸） 教学过程:???? 一、听 故事导入新课。??? 1、 小朋友们,这一节课 老师给大家带来了一位新朋友,你们看,它是——勇敢国的国王！他想邀请勇敢的孩子去勇敢王国做客，你们想不想去呀？能不能大一点声告诉老师？??? 2、 可是勇敢王国的国王告诉 老师,他不喜欢胆小的孩子。（板书“胆小”）昨天这个国王悄悄请王老师做个调查，看看小朋友们在生活中有哪些胆小的表现。所以今天老师和你们第一次见面的时候，就调查了一下，大家说得都很好。老师要表扬你们（送大拇指）， ——敢于说出自己胆小的事，这本身就是勇敢的表现。让我们把掌声送给自己。?? 师：老师总结了一下，看，（出示调查表总结表），我们班有一部分人害怕打针，有一部分人怕一个人睡，还有一些人怕上课发言，等等。国王说呀，只要我们战胜了这些让我们害怕的事情，变得不胆小了，就可以去勇敢王国做客了。有没有信心？　这么多让我们感到害怕的事情，我们该怎么办呢了？走，我们先去看看动物朋友是怎么解决害怕这个问题的？ ??? ???二、谈胆小,探因,解决?????1、师：课件播放，动画片《咕咚来了》，引导学生思考：?（1）小动物们为什么害怕？?2、学生思考交流，教师相机引导：?师：一开始小兔为什么会害怕得跑了？?生：它?师：她把咕咚当什么了？?生：?师：她有没有看到这个很可怕的动物呀？ 生：没有。 师：其实咕咚是什么呀？生： 师：哦，可怕吗 师：小白兔吓得跑走的时候，她明白是什么回事吗？看来，小兔胆小是因为对事情的真相不清楚。 ?师： 其他是小动物为什么跟着小白兔一起跑呀？ ? 师归纳：其他小动物了解事情真相吗？ 原来他们胆小是因为听了别人的话，想也没想，糊里糊涂地跟着别人跑。?师4：只有哪个小动物和别人不一样？他是怎么做的？?生6：大狮子，它带大家去河边，把事情弄明白了。?师归纳：幸亏有了大狮子，弄清了事情的真相，大家才明白过来。我们小朋友都有害怕的时候,那是因为我们对一些事物不了解,如果我们“弄清真相”（板书）, 就会变的“勇敢”（板书）多了。?? ??? 三、引导体验??????? (1)登勇敢之峰??? 同学们，看，勇敢王国在高高的山峰上，国王告诉我们，我们班同学害怕的事就像拦路虎阻挡了我们通向勇敢王国的路，我们要想去勇敢王国就必须战胜这些拦路虎，大家有没有信心？??? 让我们一起开动大脑，思考方法（板书），赶走它们,好不好???? ①我们来看看这只老虎是什么? ??? 听说要打针,小朋友吓得哇哇大哭,许多人都怕打针,谁能说说你为什么害怕打针？ 生：疼！ 师：哦，疼呢，那我们就不打了吧？??? 你有什么法子赶走这只可恶的老虎吗?(讨论解决办法。如:给自己鼓劲;想想这样??? 是为了早日康复,就能忍住疼了等等。) 大家的办法真多。老师一有一首战胜害怕打针的儿歌送给你们，想不想听—— ?小针管，细针头?????????病菌见了直发愁?????????给我打针我不怕?????????就像蚊子咬一下?????????及早预防身体棒?????????去除疾病精神爽！ 师：现在觉得打针可不可怕啦？瞧,拦路虎已经被我们赶跑啦！ ???②第二只拦路虎是什么呢?——害怕举手发言，哪位平时不敢发言的同学告诉老师，你为什么不敢举手发言？我们大家一起开动脑筋帮她克服这种害怕的心理，好吗？ 怎么不害怕呢？??? 小朋友真能干,这只虎也不敢挡在我们面前了。 ③这只可恶的老虎肯定也呆不长了。 夜幕降临,灯关了，到处黑忽忽的, 有的小朋友就害怕一个人睡觉了？谁来说说你为什么害怕一个人睡觉？ 怎么办呢?交流解决办法。如:开灯;想开心的事;听 音乐等。 ???我们不害怕了,这只老虎也只能乖乖退后了。(单击画面,虎消失) 现在我们已经解决了怕打针，怕独睡，怕发言的问题。调查还发现，有的同学还有别的害怕的事，，我们一起想办法来帮助他们好吗？? …… 同学们遇到害怕的事时要——“弄清真相，思考办法”，这样就会变得“勇敢”了。 瞧