出则弟1一1弟则弟出则弟1出则弟出则弟 1弟子出则弟反馈意见.docVIP

滨泉中学教学设计 课题 出则弟 课时 1 设计教师 陶媛媛 备课组长 学科 语文 授课班级 课型 新授 审核领导 三 维 目 标 知识与技能 通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中的“兄道友弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人　即代叫　人不在　己即到 ”。 过程与方法 通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。 2.学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。 3.通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 教 学 重 点 熟读“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 ”，感受古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心 教 学 难 点 联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 教 学 方 法 教 学 资 源 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复习提问 新 授 1、背一背：《入则孝》的内容 2、接龙比赛：比一比哪组接的快 3、快速抢答： 1、教师：今天我们要学习与兄弟姐妹相处以及如何和长辈在一起的规矩的句子。（出示板书：出则悌） 2、课件出示，指导学生朗读。 （1）师吟诵（配乐） （2）小组内互相读一读，小组内选出读得最好的一名同学。由每组选出的一人当小老师带领全班同学读。 （3）小组接龙读一读。 （4）全班学古人读书的样子朗读。 （5）全班同学打拍子配乐，有节奏的读句子。 3、理解其义 （1）同学们读得很精彩，谁来说说这些句文讲的是什么内容？ （2）小组内互相说一说，你读懂了哪些句子？再全班汇报。 （3）解释这些句子的含义（学生试着自己来解释字的意思） （分组比赛） 父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。 （2）父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。 （兄道：为兄之道。友：友爱。恭：恭敬。睦：和睦。） 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 看动画明事理 小 结 课外延伸 谁能用自己的话来解释这些句子？ 5）说一说你从中懂得了什么道理？ 4、（1）欣赏三段动画《煮豆燃萁》、《折箭教子》、《孔融让梨》。 《煮豆燃萁》这个典故还有一首诗，谁能给同学们背一背？（《七步诗》煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！） 找一找动画中的故事是我们今天学习的哪句话？ （2）说一说，三则故事让我们懂得什么道理了？ （3）小组讨论：我们在日常生活中，自己是怎么做的，应该怎样对待兄弟姐妹和长辈？ （4）教师小结：在生活中无论是对待兄弟姐妹、长辈还是对待朋友都要谦恭有礼，懂得尊重别人，自然就容易融入团体，为大家所接纳，同时也得到别人对自己的尊重。 5、接龙游戏（复习） 把入则孝的内容和今天学过的内容结合在一起接龙比赛。 （三） 1、学唱《家族歌》，知道对亲人的称呼。 2、对照今天学习的内容，想一想以前有哪些地方做得不够？自己今后该怎么做？用自己的实际行动来证明吧！ 3、播放《弟子规》全文。 （小组内合作，再由组内派一人汇报。） 同学之间相互交流感受 观看动画 小组讨论 接龙游戏 作 业 背诵并理解所学内容 板 书 设 计 出则悌 ? ????????????????????????????? 兄道友 弟道恭 兄弟睦孝在中????恭：恭敬。? ?睦：和睦。 轻：看轻。 财物轻 怨何生 言语忍忿自泯?? ?怨：怨恨。???忍：忍让。?忿：愤怒、愤怒。 ??????????????????????????????泯：消除、消灭、消失。 坐：就座。 或饮食 或坐走 长者先幼者后????走：行走。 ??????????????????????????????幼：年纪小，相对于“长”而言，不专指幼童。 教 学 反 思