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2008年山东省东营市中考化学试题分析 一、试卷结构 题型 题数 分值 所占比例 2007考题所占比例 选择题 8 16分 32% 32% 填空题（理解与应用） 5 15分 30% 38% 实验与探究 2 11分 22% 20% 计算题 1 8分 16% 10% 二、试卷考点分析 题号 题型 中考要求 分值 知识内容 备注 目标水平层次 1 选择题 了解化学与人类进步及社会发展的密切关系 认识学习化学的价值 B 2 2 选择题 石油是由沸点不同的有机物组成的混合物 能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物等 A 2 3 选择题 根据实验目的和要求选择实验药品和仪器 初步学会基本的实验操作技能 A 2 4 选择题 用过滤、蒸发、蒸馏、结晶的方法对混合物进行分离 对过滤、蒸发、蒸馏、结晶等分离混合物方法原理的正确理解 A 2 5 选择题 化学变化的基本特征 从微粒的角度认识化学变化的实质------生成新物质的分子 B 2 6 选择题 “化学变化”概念的正确理解 如何认识化学变化中产生的新物质 B 2 7 选择题 知道氧气、二氧化碳的性质和用途 明确性质决定用途，性质又分物理性质和化学性质 A 2 了解常见金属的性质和用途 B 8 选择题 化学反应中各物质的质量关系 利用图像表示化学反应中各物质的质量变化，重视不同学科知识交叉应用。正确识图是理解题意的 关键 C 2 9 填空题（理解与应用） 形成科学的化学思维方式，正确的物质观、人对化学变化的影响与控制、对化学用语意义的理解、对物质的分类及微粒的正确认识 出人意料的又出现了“正误判断”，但很有价值。该题中的（两对两错）描述，正是初学者困惑并易产生错误认识的地方。以这种方式考查符合新的教育理念的要求 B 3 10 填空题（理解应用） 饱和溶液和溶解度的涵义，加水稀释对溶液中各量（溶剂、溶质、质量分数、溶解度、溶液质量）的影响，改变温度对饱和溶液的影响 认识溶解现象， 能领会溶液的组成、质量分数概念、溶液的稀释、饱和溶液、溶解度等的含义 B 2 11 填空题（理解应用） 根据化学式描述物质的组成 根据化学式进行物质组成的简单计算 能用化学式表示某些常见物质的组成 用相对原子质量进行物质组成的简单计算 C 2 12 填空题（理解应用） 知道酸、碱的主要性质；了解酸和碱、中和反应；溶液的组成 溶液的酸碱性的实质、中和反应的实质、溶液的微观组成 B 4 13 （理解应用）连线题 树立科学的物质观；珍爱资源、爱护环境，合理使用化学物质的观念；树立科技是第一生产力的科技观；培养尊重人的生命、维护人的尊严的以人为本的人本主义价值观 学习的根本目的，是通过对文化知识的学习与积累、研究与创新，提高人对自然、社会、人生的了解，真正认识到知识的价值和生命的意义；形成科学的人生观、价值观，感受生活之美 A 4 14 实验与探究 简单的表述探究实验的过程与结果 仪器装置分析；现象观察、描述与解释；实验结论的分析与表达。 其中(4)有6种可能，答出3种即可得满分。可见，标准制定的比较人性化。但切不可为了追求答案的数量，把没有把握的胡乱写上，否则必然影响得分 B 7 15 实验与探究 运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳 能以探究性小问题作为研究对象, 通过提出问题、拟订实验改进方案，选择仪器、安装装置、控制实验条件等具体措施来实现对实验的改进。合理的改进方案有5种之多，要求写出两种，题目的开放性较强 B 4 16 计算题 化学方程式及有关简单的计算 溶质质量分数的简单计算 能正确书写简单的化学方程式，并进行有关简单的计算。认识定量研究对化学科学发展的重大作用； 有关溶液中溶质的质量分数概念计算； 解题步骤地规范与完整性很重要。 C 8 附：目标水平层次： A：知道、记住、说出、列举、找到。即明确“是什么”——能记住学习过的知识要点，能根据提供的材料识别是什么。 B：认识、了解、看懂、识别、能表示。即懂得“为什么” ——能够领会概念、原理的基本含义，能够解释和说明简单的化学问题。 C：理解、解释、说明、区分、判断。即能够“应用”——能够分析知识之间的区别和联系，能够综合运用知识分析、解决一些简单的化学问题。(包括：三种计算，金属的活动性顺序、水对生命活动的意义。) 三、根据上表我们可知本卷考试内容及分数分配： 考试内容 题号 分数分配 所占比例 2007年比例 合计 物质的组成、构成与变化和性质 5、6、8、9（2）（3）、12 12分 24% 25％ 50分 身边的化学物质 2、7、10 6分 12% 30％ 化学与社会发展 1、9（2）、13 7分 14% 化学基本实验与科学探究 3、4、14、15 15分 30% 30％ 化学计算 11、16 10分 20% 15％ 四、我县化学中考