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第五部分 综合复习 第58课 专题六：科学探究 考 点 解 读 1：对提出问题能力的考查 2：对猜想与假设能力的考查 3：对制定计划与设计实验能力的考查 4：对收集证据、处理数据并得出结论能力以及对实验评估能力的考查 要 点 梳 理 考点1：对提出问题能力的考查 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与科学有关的问题，并能准确、科学地表述这些问题。在实际的考查中，经常要求考生能从提供的假设、设计的实验方案或得出的结论中倒推出提出的问题或该实验探究的目的。 【例1】： 某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题： . 答案：脚印的深浅是否与鞋后跟的面积有关？ 〖变式1〗 科研人员按如下步骤进行试验：①将香菇菌种经无菌操作后等量接种到两份相同的培养基中；②把接种后的培养基分别放在两个箱子中，在其中的一个箱子中央放入磁铁，另一个不放磁铁作为对照组；③每天观察测量并记录菌丝的长度。该实验要研究的问题是（ ） A．水分对香菇生长是否有影响 B．培养基对香菇生长是否有影响 C．磁场对香菇生长是否有影响 D．光照对香菇生长是否有影响 答案：C 要 点 梳 理 考点2：对猜想与假设能力的考查 能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，或者能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。假设或猜想并不是漫无边际的，必须受提出的问题限制和具有合理性。 【例2】： 用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想： 。 答案：物体受到浮力的大小可能与排开水的体积有关 〖变式2〗 在结茧时不吃也不动，结出厚薄均匀的茧，但是也出现厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找产生“薄头茧”的原因，5月份进行了探究实验，9月份进行重复实验。实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒），7天后统计“薄头茧”的发生率。实验分三组，三组的光线处理不同，其他实验条件都相同，实验结果见下表。请问：该小组设计并实施这一实验的实验假设是 。 实 验 组 项 目 第一组 光线明亮不匀 第二组 光线明亮均匀 第三组 光线暗而均匀 实验1（5月份）平均发生率（%） 15.48 7.50 4.92 实验2（9月份）平均发生率（%） 17.17 8.85 4.50 总平均发生率（%） 16.33 8.18 4.71 答案：“薄头茧”的出现可能与光亮程度和分布有关 要 点 梳 理 考点3：对制定计划与设计实验能力的考查 1．能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 2．能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材，以及能考虑影响问题的主要变量和无关变量，有控制变量的初步意识。在科学探究的考查中，考查对照法及其实验设计中如何控制变量的频率较高。对照法中，对实验变量进行处理的这组为 ，自然状态下的为 。 答案：实验组 对照组 【例3】： 要测出几块厚度相同，形状不规则的小玻璃片的总面积，现有一块相同厚度的长方形玻璃片，应再选用的一组适当的器材是（ ） A.天平、刻度尺 B.天平、量筒 C.刻度尺、量筒 D.刻度尺、弹簧秤 答案：C 〖变式3〗 为了研究农药对生物生长的影响，某同学设计了如下实验：先在三个烧杯内倒入池水，放入不同生物养3日，再向A、B烧杯各滴加3ml 5%的农药，如右图所示。其中鱼藤酮是一类利用植物产生的毒物制成的天然农药。C烧杯不加农药。隔天观察烧杯里生物的生活情况，记录其变化。该同学的实验方案有不对之处，请指出一点，并提出具体修改意见： 。 答案：不足之处是向各烧杯内放入的生物不一样。应该相同，而且放入的生物至少要有一种植物和一种动物。 要 点 梳 理 考点4：对收集证据、处理数据并得出结论能力以及对实验评估能力的考查 能处理通过观察和实验收集到的数据，能用准确、简洁、科学的语言或者图表、模型等方式来表述探究结果，即得出的结论。解答这类考查题时，应遵循的四个基本原则：对照原则、等量原则、单变量原则、多个参与原则（采取多个个体参与实验，避免