五年级上册科学精典课件-3.2导体和绝缘体｜苏教版.pptVIP

1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。 2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。 3、如果是在室内，可立即关闭电门、拉门闸盒，用干燥的木棍、竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。 4、如果触电人倒在漏电的机器上，一时无法断开电流，你可以穿胶鞋或布鞋，站在干燥的木棒等将触电人拨离开通电的机器。 5、触电人脱离电源后，还应立即将其送到医院去救治。 知识链接 发现有人触电了怎么办？ 用干木棍挑开电线 断开电源后 拉线开关上的塑料线断了，能用铁丝来代替吗？为什么？ 讨论 答：不能用铁丝代替拉线。因为铁丝是导体，容易导电，使人触电。 课堂练习 通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 课堂总结 我们知道了什么是导体和绝缘体 我们掌握了安全用电的常识 我们了解了哪些物体是导体和绝缘体 1.通常情况下都是导体的是( ) A.铁 陶瓷 玻璃 B.纸 油 大地 C.塑料 干木材 橡胶 D. 银 人体 大地 2.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是（ ） A、粉笔 B、铁丝 C、食盐水 课后作业 3、简答： 为何电线的芯线用金属线，而外皮要用塑料皮或橡胶皮呢？ 课后作业 一、导体与绝缘体 灯泡亮了 灯泡没有亮 1、小灯泡为什么亮起来了？ 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、有什么办法重新接亮小灯泡？ 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 概念： 橡皮擦的故事：  实验步骤一、先预测，并做好记录二、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验 小灯泡是否发光三、用两个检测头接触被检物体的两端，观察小灯泡是否发光四、重复检测一次，做好记录五、把检测完的物体放在左边 物体 名称 预测 检测1 检测2 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易 导电 不容易 导电 橡皮 √ √ √ √ 检测过程中应该注意的： （1）从盒子里拿出物体，逐样进行预测并记录。 （2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发亮。 （3）用两个检测头逐个接触物体的两端，看看灯泡是否发亮。 （4）连续重复检测两次。 （5）把检测时灯泡是否亮记录在《检测记录表》上。 （6）把检测完的物体放分类放，能使灯泡发亮的放在盘子里。 实验中应注意： （1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测并记录。 （3）每种物体连续重复检测两次。 （4）材料检测完，由材料员保管，以防混乱。 （5）注意安全。 （6）控制声音。 1.小组学会分工与合作。 2.在检测每个物体时，一定要严格检测，先预测、检测，再检测，如果不一样，还要进行第三次，四次的检测，然后才能做出判断。 3.如果检测完成，小组可以找一些身边的材料进行检测，比一比哪个小组检测的最多，最快，尽量将表格填满。 4.在检测的过程中，材料应该从右边盒子拿出，待该材料检测完后，放入左边的盒子里，养成良好的操作习惯。 5.音乐响起时，整理实验器材，实验停止。 限时：5分钟 物体名称 预测 检测1 检测2 检测说明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 橡皮 小刀 纸板 回形针 钥匙 塑料尺 我们的检测记录 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 我们已经发现： 导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 在我们选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？ 绝缘体：橡皮，纸板，塑料尺（非金属） 导体：小刀，回形针，钥匙（金属） 绿色圃中小学教育网 水能导电吗？ 人体能导电吗？ 你能总结一下能使小灯泡发亮的物体有什么特点吗？ 找找教室哪些是导体，哪些是绝缘体。 水和人体并非是金属，但是也能导电 教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？ 应该怎样正确使用它们？ 教室里的导体和绝缘体 应该怎样正确使用？ 好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。 我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 (1)、教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项 ●要好好保护这些绝缘体； ●不要用湿布擦电器； ●不能用湿手触摸电器和开关； （2）