(2019年暑假新八语)第1讲《古诗文阅读指导1》2019年7月30日丁忆华.docVIP

2019年暑假德清教育云课堂千秋教学点（新八语） PAGE PAGE 4 第1讲《古诗文阅读指导1》 一 知识概要 古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课外的为主，兼顾少量课内的：二是考查的内容较多是语言品味、画面描述、情感把握、技巧分析等作一些理解分析；三是题型以主观题居多，兼顾客观选择题，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。除了加强有效语感阅读训练外，一些解题的技巧也有必要帮助学生理清鉴赏的思路。 1、析语言： 以往中考对诗歌语言的考察往往体现在对关键词语、关键诗句的品味理解上。常见提问： (1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么? (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用? (3)与某字比较起来，评论高下优劣。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 二、典型例题： 例1：阅读杜甫《江畔独步寻花》，回答问题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 例2：阅读唐?韦应物《滁州西涧》，回答问题。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【注】本诗写于唐德宗建中二年，诗人出任滁州刺史，而此时恰恰是唐政治弊败的时期。 人们普遍认为“横”字用得好，请你说说好在哪里？ 例3： 阅读李商隐《端居》①回答问题 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述 　　【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 三、课堂练习 练习1、.阅读白居易《南浦别》，回答问题。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 练习2、阅读这首唐诗《寻南溪常道士》 一路经行处，莓苔见屐痕。 白云依静渚，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 回答：颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析 2、想画面： 诗歌鉴赏是一种再创造，再创造的主要方式是联想、想象，所以这种题型非常常见。 　　常见提问：(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(2)这首诗营造了一种怎样的意境? （3）根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。 答题步骤：(1)描绘诗中展现的画面。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。(3)分析作者的思想感情。切记空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。(4)要抓准扩展点(关键诗句或字词)，理清画面展开的层次顺序，选用恰当的修辞格，用散文化的语言表述出来。 二、典型例题： 例1：阅读杜甫《绝句二首（其一）》，回答问题。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 例2：阅读王炎《南柯子》，回答问题 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 　　[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。 问：上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么？ 三：课堂练习 （一）野 望 宋 翁卷 一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。 闲上山来看野水,忽于水底见青山。 【注释】①湾：水流湾曲的地方。 1．第一、二句描绘了一幅怎样的画面？先概括其特点，然后用生动的语言描绘出来。（3分） 2.请分析最后一句中“忽”字在表情达意上的作用。（3分） . （ 二）阅读《鹧鸪天》， 南宋·辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人