技工院校学生打架斗殴现象的原因与预防.docVIP

PAGE PAGE 1 技工院校学生打架斗殴现象的原因与预防 　　摘要：本文从多角度分析了技工院校学生打架斗殴的原因，提出技工院校学生打架斗殴的预防措施。 　　关键词：技工院校打架斗殴预防措施 　　技工院校学生打架斗殴已经不是偶然现象，而是各技工院校普遍存在的客观问题，很有必要进行系统研究，笔者结合自己的学生管理工作实践并和许多其他院校同行进行了交流，在学生打架斗殴方面作了一些深入分析，提出了一些预防学生打架斗殴的措施。 　　一、技工院校学生打架斗殴的相关分析 　　1.技工院校学生特点分析 　　（1）年龄特点。目前技工院校学生班级有中级工、高级工、预备技师三个层次，中级工年龄一般在15岁至18岁之间，高级工年龄一般在18岁至20岁之间，预备技师年龄一般在20岁至22岁之间。 　　（2）生理与心理特点。生长发育最为迅速、精力最为充沛、思想最为活跃。幼稚与成熟、烦恼与希望共存，处在“心理危险期”，思想具有易变性、困惑性、隐蔽性的特点，心理与行为易发生偏差。特别是学生在进入技工院校前的学习多是落后的，很少受到表扬与肯定，加上中考或者高考的失败打击，学生普遍自尊心受到极大伤害、自信心严重缺乏、纪律性比较差，缺乏自我约束力、未能形成良好的学习习惯和道德行为习惯。 　　在以上的年龄、生理、心理特点下，言语稍有不慎、行为稍有冲撞，就会引发纠纷，甚至演变为打架斗殴。 　　2.技工院校自身相关特点分析 　　（1）学校资源特点。多数技工院校校园面积有限，学生密度大，某些资源比较紧张，人均比较少，比如：住宿面积较小，卫生间、洗澡间较少，运动场地如篮球场、羽毛球场、足球场等较少，图书馆座位、食堂座位、网络室座位较少，实训工位较少，热水供应、食堂某些菜食供应较少等等，校园内同学之间交往频繁，由于性格不合、见解不一、争夺资源、利益冲突等原因，必然会引发各种各样的矛盾和纠纷，从而导致打架斗殴现象发生。 　　（2）学校生源特点。由于多方面原因，多数技工院校偏重理工科专业，学生往往男多女少，容易引起打架斗殴；由于招生困难，学生入学前没有任何挑选和调查，带有各种“恶习”的学生顺利入学，如有小偷小摸习惯的学生、喜欢闹事打架的学生、喜欢拉帮结派的学生，这些学生都是引发打架斗殴的高危学生。 　　（3）学校管理特点。技工院校长期以来“重技能、轻人文”，在这样的指导思想下，学生思想教育往往无法渗透到教师的教学中去，失去了教学这块思想教育最有效的阵地，学生的思想观念很难有效改变，行为自然就出现偏差，打架斗殴是迟早会出现的事情。 　　3.技工院校学生打架斗殴规律分析 　　（1）学生打架斗殴在发生时间上有一定的规律。学期放假时，新生入学时，开放时间和双休日，食堂就餐高峰时，课外文体活动时，体育竞赛活动时（如篮球比赛时）等等时段是学生打架斗殴高发时段。 　　（2）学生打架斗殴发生地点有一定的规律。资源短缺场所，如篮球场、网络室等地方；脱离了教师等学校工作人员监管的场所，如校门前、宿舍等地方是学生打架斗殴高发场所。 　　（3）学生打架斗殴发生人员有一定的规律。学习不努力的学生（特别是上课喜欢睡觉的学生），言行举止不讲文明礼貌的学生，爱出风头的学生是打架斗殴高发学生。 　　4.打架斗殴学生心理特征分析 　　（1）从认识方面看。认识有片面性，把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺乏道德观念和法制意识。 　　（2）从动机方面看。打架斗殴动机带有鲜明的情绪色彩，时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生打架斗殴。 　　（3）从性格方面来看。狭隘、自私、唯我独尊、争强好胜，情绪不稳定，小事易冲动。 　　（4）从意志方面来看。明显地表现出缺乏自我控制能力。 　　5.学生打架斗殴行为发生的深层次原因 　　（1）家庭教育方式不当。在粗暴专制型、溺爱型、放任自流型等家庭教育方式下的孩子容易发生打架斗殴行为。 　　（2）崇拜暴力。学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容，受到暴力文化的腐蚀。 　　（3）民俗民风的影响。某些地方人与人之间解决矛盾纠纷，传统就是喜欢用打架的方式解决，甚至是打群架（家族）的方式解决，这种环境长大的学生自然而然就受到不好的影响。 　　6.学生中发生打架斗殴的具体原因 　　学校中出现打架斗殴，绝大部分是因为同学之间一些小的矛盾纠纷没有得到及时化解而酿成的，尤其是因为言语不和而导致打架斗殴比较突出，具体原因主要有： 　　（1）不拘小节发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（2）开玩笑过分或刻意地挖苦别人发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（3）猜疑发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（4）骂人或不尊重别人发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（5）妒忌他人发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（6）不谦虚，狂妄自大，目中无人发生纠纷而导致打架斗殴。 　　（7）极端利己，不容他人，争强好胜发生纠