三年级科学试题卷面质量分析.docVIP

三年级科学试题卷面质量分析 1、试题指导思想 整张试卷注重对基础知识和实验技能、探究能力的考察，对实验方法的掌握、实验器具的使用、实验中的观察能力、动手能力和思维能力特别重视。 3、对试题的把握情况 （1）．注重教材，而不拘泥于教材。绝大部分试题出于教材，填空内容较多。 （2）．注重考察学生的观察与实验能力，具有很好的导向作用。使教师在今后的教学中，不再让学生死记硬背，如最后一题， 学生在做过土壤的成分实验后才能顺利做完本题。 （3）．试题面广，几乎覆盖了期中考试前所有的内容。 四、取得成绩 1.学生对基础知识掌握的比较好，失分较少。 2.培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、实验能力、分析问题的能力。 五、存在的问题 1.学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识推理差。 2.审题、读题、分析题不认真，半知半解就下笔，造成答案错误，答非所问现象严重。 3.字迹差，卷面不干净。 五、改进办法及措施 1.抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。 2.强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。 3.加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。 4.加强个别后进生生的辅导。 5.对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。 6.经常训练学生运用学过的知识解决实际问题的能力。复习要注意知识全面。对个别较难的知识要反复强调、练习。 从总体看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。这些题型的出现无不显示着新课程理念在教材中的渗入。 四年级科学试题卷面质量分析 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、连线题、问答题，所出题型涵盖了所有所学内容，题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 三、具体情况分析： 1.填空题： 填空题题量比较大，内容庞杂，学生丢分比较多。 2.判断题 本题学生得分率较高，个别小题失分多，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。 3.选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少。 4.连线题 绝大部分同学的连线题能全部得分，小部分孩子有失分现象。 5.问答题 本题学生失分较多，看得出来，他们没有把基本的知识记牢。 四、对今后教学的反思和建议： 1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。 五年级科学试题卷面质量分析 一、试题情况与分析 纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力和知识的实际运用能力。从得分情况可以看出学生需要记忆的内容掌握得不是很好。 二、学生答卷总体情况 （1）填空题。 大部分填空题学生答得不错，最后一题出错最多，学生不会填从哪些方面研究矿物的性质。 （2）判断题。 大部分判断题学生答得不错，但菊花的两种繁殖方式错得比较多，虽然上课的时候讲过，但是，一部分学生还是答错了。 （3）选择题。 主要失分题目为第三题，第三题实际是一道超范围题，教材中没有涉及钻头是斜面的内容，虽然我说过，但是答错的学生还是很多。 （4）画图题。 学生们这道题做得比较好。 （4）简答题。 简答题中链条传动与齿轮传动的区别失分最多，其实这道题是一道分析比较记忆题，学生没能动脑筋理解记忆，所以失分较多。 三、反思与改进措施 1、在今后的教学过程中，首先提高学生的科学阅读能力。在练习的过程中和学生共同反思，找到良好的阅读方法。一定要一练一得，不仅通过阅读开阔眼界，更要有快速寻找有效信息的能力。 2、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。做到不靠题海战术死记硬背增加学生学习负