黑龙江省鸡西市初中八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 传染病及其预防 课 题 第一节 传染病及其预防 备课人 教学目标 1.能够举例说明传染病的病因、传播途径。 2.能够说明传染病的预防措施。 教学重点 分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施 教学难点 分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施 主要教法 自主、合作、探究 教学媒体 PPT课件、视频、图片 教学进程　 教师活动 学生活动 创设情境 播放视频《众志成城抗击非典》：你收集到哪些信息？ 谈感受，说信息 传染病 引导学生阅读课本P72-P73，讨论： 1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？ 2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢? 引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？ 归纳：病原体的概念。 学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。 （学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。 学生填表，表达交流。 并提出各种关于传染病的问题。 学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物 设疑问：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？ 展示：课本P73资料分析，提出问题： 1、流行性感冒的病原体是什么? 2、病原体首先存在于什么人身上？ 3、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？ 4、什么人最容易得流行性感冒？ 教师归纳学生的回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？ 可以将这个过程分为几个环节呢？ 分析： 传染源——能够传播病原体的人或动物 传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 提问： 1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。 阅学生回答。 性感冒病毒。 病毒携带者身上。 3、病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。 传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 4、和小孩。身体抵抗力弱的人容易得流行性感冒。 学生回答： 病人或病毒携带者、传播途径、健康人。 学生阅读P74资料2，一步理解三个环节。 传染病的预防措施 讨论： 传染病流传的三个环节可以缺少吗？ 在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。 以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？ 归纳传染病的预防的方法。 展示肺结核的有关视频，展示有关淋病的有关视频 请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？ 学生回答： 不能缺少。 各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药…… 学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 5归纳总结 （略） 学生总结 板书设计 第一节 传染病及其预防 一、什么是传染病 二、传染病流行的基本环节及预防措施 三、传染病流行的预防措施 教学反思