陕西省石泉县初中八年级生物上册 5.2.2先天性行为和学习行为名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 先天性行为和学习行为 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二章第二节 先天性行为和学习行为 授课类型 新授 课标依据 区别动物的先天性行为和学习行为。 教学目标 知识与 技能 能够辨别动物的先天性行为与学习行为；提高学生分析问题和解决问题的能力。 过程与 方法 通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考，从而发现和辨别动物身上的存在的先天性行为和学习行为，提高学生进行研究学习的能力及交流的能力。 情感态度与价值观 通过参与问题的讨论，学生能认同人类学习和自身学习的重要性，激发学生学习的热情，树立珍爱生命，自觉尊重和爱护动物的意识。 教学重点难点 教学 重点 动物先天性行为和学习行为的判断，以及这些行为对动物生存的意义。 教学 难点 学会区分先天性行为和学习行为,懂得学习行为的复杂性和遗传性。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、课本P47想一想，议一议导入新课 你想到了什么？想知道什么？ 产生了哪些问题？ 二、出示课题 先天性行为和学习行为 三、学习新知 1、动物的行为有哪些？（学习课本47页第二自然段） 2、先天性行为和学习行为的定义： 看课本48-49页图片、文字资料讨论先天性行为和学习行为的区别。 3、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 注:教师参与讨论 四、学生汇报 （见课件4—11）教师要给予学生积极评价 五、知识迁移 1、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这是哪一种行为？这对他（她）的生存有什么意义？ 2、动物表演是哪一种行为？ 3、从狼孩的故事中，你对人类的学习行为什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示 ？ 检测 见课件第15张及优化设计P24轻松尝试应用1-8题 七、作业（优化设计） 必做题：优化设计P25能力提升1-11题 选做题：探究创新12、13题 激发学生学习新知。 培养学生的分析合作的能力 了解学生自学能力及自学效果