贵州省毕节梁才学校初中七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 单细胞生物 一、教材分析 本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。 学情分析 学生在小学的自然课接触过单细胞生物的相关内容 ，有一定的知识基础。 三、教学目标 1、知识与技能 网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 2、过程与方法 讲授法、讨论法 3、情感、态度与价值观 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 四、教学重难点 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 五、教学准备（ppt课件、导学案） 六、教学活动 教学环节 学习卡 助学案 设计意图 个性处理 导入 查找、学习有关单细胞生物的常识。 饶有兴趣地随老师的引导进入新课。 解决问题。 揭示课题：这些生物是由一个细胞构成，肉眼很难观察到。　 自主探究 合作交流 讨论，小组长记录本组的探究讨论结果。 进行实验观察，对照阅读课文，并提出自己还想知道的问题加以讨论，组长记录。 观察教师演示的草履虫的形态和运动提出问题。 提问：草履虫一般生活在什么环境中？2 谈话：要了解单细胞生物的生活，请同学们用显微镜观察草履虫，并对照教科书了解草履虫个结构的功能。提出你还想知道的问题并加以探究。 演示草履虫的形态和运动，引导学生提出问题。 合作交流 质疑深化 实验操作，观察显微镜下草履虫的形态和运动。 寻找解决问题的方法。操作电脑查找和学习有关草履虫生活方面的知识，交流汇报。 各组代表就本组讨论的问题的结果进行表达。教师评价时，学生听课记录。 阅读交流单细胞生物与人类的关系。 讲述实验中应注意的问题，引导、鼓励学生利用实验仪器解决问题。提出问题，鼓励学生利用电脑网络解决问题。　 组织学生进行结果的表述。 认真倾听，适时予以指导。 检测 　生独立完成探究并矫正答案 调控，组织交流，点拨 七、板书设计 第四节 单细胞生物 单细胞生物概念： 常见种类： 草履虫结构及其功能 单细胞生物与人类的关系：A.有益 B.有害