【2012秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学 中心对称教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 【2012秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学 中心对 称教案 新人教版 时间 参加人员 地点 主备人 课题 教学 目标 知识与技能：（1）进一步认识中心对称的本质，掌握其基本性质 （2）在学生认识中心对称的基础上，熟练的画出已知图形关于某点的中心对称图形。 2. 过程与方法：经历对与中心对称有关的图形的观察、分析、以及动手操作画图等过程，增强试图意识。 3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流意识，提高学生良好的动手操作能力，体会中心对称的内在美以及在实际生活中的应用价值。 重、难点即考点分析 重点：1.识别中心对称图形和成中心的两个图形的基本性质 2.熟练的画出已知图形关于某点成中心对称的图形 难点：探索图形之间的变换关系，发展对图形的分析能力。 课时安排 一课时 教具使用 投影仪或小黑板 教 学 环 节 安 排 备 注 第一环节：复习有关知识点 中心对称图形和成中心对称的概念 中心对称与中心对称图形的区别与联系 中心对称的基本性质 轴对称与中心对称的对比 第二环节：范例分析 出示投影1 1.下列图形不是中心对称图形的是 （ ） A B C 学生讨论、交流 教师点评：1.正三角形是轴对称图形但不是中心对称图形 2.变数是偶数的正多边形一定是中心对称图形 出示投影2 2.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ） A B C D 学生理解参与 教师点评：边数是技术的正多边形只是轴对称图形。 出示投影3 问：图中的那两个三角形成中心对称，并找出对称中心 学生观察图形，并在教师的指导下进行交流 教师指导：1.注意：一定要旋转180度后能够互相重合的两个图形才是成中心对称。 2.对称中心在旋转过程中保持不变。 出示投影4 已知: △ABC和点Cˊ△AˊBˊCˊ及点O 求作：△ABC以线段C Cˊ的中点为对称中心的对称图形。 分析：1.连接C Cˊ取C Cˊ的中点O B关于O的对称点Bˊ 2.要找到A关于O的对称点Aˊ, B关于O的对称点Bˊ, C关于O的对称点Cˊ顺次连接AˊBˊ、BˊCˊ、CˊAˊ 教师在黑板上规范作图，并写出作法步骤。 第三环节：随堂练习，巩固知识, （一）填空： 1.关于中心对称的两个图形对应线段 2.线段、两相交直线、角、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆等图形中是中心对称图形的有 （二）选择： 1、下列图形中不是轴对称而是中心对称图形的是 ( ) A 等边三角形 B 平行四边形 C 矩形 D 菱形 2、下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ） A 等边三角形 B 等腰三角形 C 菱形 D 平行四边形 3、下列图形中是轴对称而不是中心对称图形的是 （ ） A 平行四边形 B 线段 C 角 D 正方形 4、已知下列命题： ⑴关于中心对称的两个图形一定不全等 ⑵关于中心对称的两个图形是全等形 ⑶两个全等的图形一定关于中心对称 其中真命题的个数是 （ ） A、0 B、1 C、2 D、3 5、如图，不是中心对称图形的是 （ ） 第四环节：归纳小结 1.牢固掌握中心对称的定义，识别中心对称图形。 2.加深对中心对称性质的理解，熟练作出对称中心及已知图形关于某点成中心对称的图形。 作 业 布 置 课本第90页复习题第1、6、11题 能力拓展 1.用9根一样长的小棒搭成如图所示的图形，移动若干根小棒，使这9根小棒搭成的图形成中心对称图形。（画出图形） 2.分别设计符合下列要求的图形 （1）使它是轴对称图形，但不是中心对称图形 (2)使它是中心对成图形，但不是轴对称图形 (3) 使它既是中心对成图形